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巴金作为现当代文坛大家,写作热情之高,作品数量之多,实为罕见。在巴金的创作生涯中,小说成就最高,影响最大,所以学界普遍关注的是......
当下《聊斋志异》研究虽然有走热之势，但又受困于一时间难于出新。文献资料固然仍可发掘，但毕竟空间有限，故而应把主要精力投入研究视......
当前,深度学习成为一种流行的学习方式。认识深度学习,首先要认识到这是相对于学生而言的,也就是判断学习是否具有深度,关键要站在......
摘 要：本文针对朗读教学中出现的问题，从教师教学的角度出发，认为教师要明白朗读的作用，掌握朗读的方式，惟有如此，才能使朗读教学富有实......
小语教材改编名著的做法由来已久。编者的目的是什么?从教材编撰的角度而言,是为了提高小语教材的文化品位;从学生发展的角度而言,......
提倡学生的个性化阅读是新课程改革发出的呼唤,也是完善学生自我阅读品质、实现自我阅读价值的重要策略。每一位教师都应转变观念,......
感悟，从其思维特点来看，它具有个性化、创造性的特点，是学生“悟性”启动的基点。同时，感悟本身就是一种创造性的活动，具有创新的特点。......
以《指南录后序》教学为例,从文言、文章、文学、文化的角度探究文言文教学的理性回归.即把基本的文言知识梳理明晰,把内在的文本......
“模块”式教学要求教师从整体视角中关注教材在同一单元下出现的文本,以核心问题统领整体,并在前后不同年级段出现的文本中进行对......
一、 品味细节，让爱更浓 师：静心默读课文，你从哪些语句或字词中感受到爸爸妈妈之间的爱？请圈画批注。（生自读后交流） 生：我从“妈......
在中国思想文化的百花园中,如果说儒家文化体现的是一种花朵般“深刻”的艳丽,她浓妆艳抹,香气袭人;那么道家文化则体现的是一种绿......
一、激情导入揭示课题1.关注生活畅谈感想(1)同学们,课前我们已经收集了许多助残日的材料,了解了许多残疾人的生活和有关图片,有许......
词语是语言的基本单位,也是语文教学的重要组成部分。词语的品悟能力不仅是学生语文素养的重要体现,更是学生走进文本把握文本意蕴......
随着多媒体在教学中的广泛应用,很多语文教师在课堂上摒弃了传统的范读,以“听录音跟读”取而代之。究其原因,主要有以下两个认识......
走进中小学语文课堂,你会发现,眼下不少语文教师在教学中还是重讲轻读,或重问轻读。这就使得本来不大的阅读空间变得更加狭小,当然......
在阅读教学中,我们时常遇到这样的尴尬境遇:学生已经能背诵课文了,但对文本的解读依然流于表面;或是为了回答问题,在教师的引导下......
钱理群教授曾经很明确、很直接的表述过:“学好语文有很多要素,但是最核心最根本的方式就是阅读。”阅读是学好语文的“根”。如何......
主持人:曹鸿飞对话成员:彭永帆、鲍丹丹主持人:在课程改革逐步推进深化的今天,小学语文教学正经历着传统与创新的相互碰撞与交汇。......
随着北京地区实施新一轮的课程改革，2010年全国高考北京卷出现了“阅读延伸”试题。这是一种全新的开放性题型，意在鼓励学生个性化答......
教学片断师:荷花的形象那么美丽动人,荷花的清香那么幽雅迷人。面对这满池的荷花,作者不由发出这样的感叹:“如果把眼前的这一池荷......
课堂教学是教师策划下的静态预设和动态生成和谐统一的过程,借用肖川博士的话,可以描述成是“价值引领”下“自主建构”的过程。相......
中学语文体验式教学是通过对言语艺术以及渗透于其中的思想情感的感知与内省体察,从而产生审美愉悦并获得包括认知、情感态度等的......
张志和《渔歌子》词作虽短,却以意趣轻灵、情思优美而引人入胜。在清新淡雅的水乡风光和理想化的渔人生活描绘中,寄托了作者向往自......
在语文教学中教师要把握好师生的角色,坚持以学生为主体,使学生真正成为学习的主人,让学生快乐地学习语文。愉快地运用语文,学生会......
教材,是教师进行教学的重要媒介但总观现行教材,我们可以发现不足之处甚多。于是,有不少教师在教学时对教材进行了重构:或是超越,......
中国古典名著是古代劳动人民智慧的结晶,是祖国灿烂文化的重要组成部分,具有永恒的魅力。它以跌宕起伏的故事情节,个性鲜明的人物......
如何上好阅读课的第一课时,是一个让人烦恼的问题。第一课时,也大都让人失望,机械呆板,了无生趣,学生学得乏味,教师教学的创造力仿......
在文本创作中,为了表达需要,作者常常会在文本中设置相应的留白。在阅读教学中合理运用文本留白,既可以在文本教学的过程中开发资......
如何在文本解读视角下构建有效的小学语文课堂呢?笔者从四个方面谈谈自己的教学体会。一、潜心研读文本,引导学生向文本的深度挖掘......
教材版本人教版六下第一单元教学过程一、欣赏杂技,指导学法1.师:刚才欣赏的是咱们中国的传统杂技“顶碗”。从刚才同学们啧啧的称......
在省级课题“高中语文课程资源利用与开发”的实验研究过程中，笔者与课题组部分成员尝试着通过读写互动、师生联动的活动方式，致力于......
“还原”用于语文教学,是指把作者描景塑形、记人状物、表情达意的语言文字符号系统,还原成声音、图像、事件、情感、道理等信息,......
新课程鼓励语文课堂上学生能有效地理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成健康的人生态度与正确的价值观，提升文化品......
何谓语文意识?王尚文先生在其《紧紧抓住“语文”的缰绳》一文中做了以下阐述:“语文意识”就是在听、说、读、写的过程中,对如何......
教学内容人教版六年级下册第一单元第3课。教学目标1.会写本课6个生字,抄写对自己有启发的语句。2.朗读课文,体会“我”的情感变化......
随着新课改进程的逐步深入推进,在语文教学中,教师们已从过去的知识灌输者转变为课程资源的参与者、挖掘者,成为课堂教学的推动者......
曾正平先生《慕恋的情歌──〈诗经·伐檀〉主题新探》（载《语文学习》２０００年第４期，以下简称《新探》）认为解放以后以北大《先秦文学史参考......
知识框架和方法引领联通,解析运用与前瞻导引并举。《中学生天地》(语文课)2015年5月刊上对《考试说明》的权威解读,尤其是现代文......
文本解读是引领教学逐层逐步走向深入的有效途径。因此,解读文本一定要从具体的学情和文本的意蕴出发,将文本解读的焦点汇聚在学生......
在阅读教学中，提升学生的语感是教师的重要教学目标。著名的教育学家叶圣陶认为：“语文教材无非是个例子。”读者理解了作者通过文字......
