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课堂教学是教育教学的主阵地，而在课堂教学中有效的渗透数学思想方法，既是提高数学教育教学质量的关键，也是培养学生发现问题、分析问......
为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间，进而达到激活审美个性，调动思维的积极性、激发艺术表现，训练思维的发散性......
内容摘要：活力课堂，它指学习内容活跃、学习形式活跃、学习行为活跃、学习心理活跃的课堂学习过程。“关注学生的成长与发展”是新课......
摘 要： 学生掌握数学思想方法将终生受益，挖掘教材“精髓”，创设学习情境，点燃学生运用数学思想方法的火花，渗透数学思想教学需要教师引......
【摘 要】由于种种原因,学生把语文学习当成鸡肋,积极性不高,课堂氛围死气沉沉,学习情境普遍不是很好。面对这种现状,我们显然不能......
爱美是儿童的天性.他们对美的事物感受很早,视觉很独特,想象很丰富.随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情与日俱增,尤其是进入小......
为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间,进而达到激活审美个性,调动思维的积极性、激发艺术表现,训练思维的发......
【摘要】为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间，进而达到激活审美个性，调动思维的积极性、激发艺术表现，训练思维......
[摘 要] 在教学实践中，寻找调动学生学习语文积极性的有效良方，组织了有特色的语文教学活动，构筑学生展现自我的平台，促进师生间的互动......
为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间,进而达到激活审美个性,调动思维的积极性、激发艺术表现,训练思维的发......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
【摘要】美国教育家布卢姆说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”笔者认为兴趣是求知的动力．也是战胜学习困难的重要精神支撑......
