生物新教材相关论文
高中生物新教材包含大量健康知识，利用教材渗透健康教育具有很大的优势。新课程理念包括关注学生的健康生活，强调健康体魄、健康心理......
新一轮的普通高中新课程实验工作已开始数年,相信,许多教师对自己所教授的课程已有相当程度的了解,新课标提出了三大课程理念:面向......
“讨论”在生物学教学中是至关重要的,学生可以通过“讨论”逐一地得出相应的一些结论。 一、讨论有着不可替代的作用 ......
探索性实验是指在教师的鼓励、启发、引导下,让学生在实验材料、实验试剂、实验方法等方面进行探究。自主实验,发现问题,积极探索......
随着素质教育改革的不断深入,新理念、新教材给教育教学带来了生机和活力。08年秋,我市新高一开始使用人教版生物新教材。众所周知......
中学生物新教材把学生能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能，而且要培养学生把已获得......
新教材，新理念，新目标，新探索。生物新教材（必修本）共安排了学生实验２０个，且不少实验为探索性实验。传统的“教师装药、学生放炮”的实验教......
2003年秋,笔者所在学校进入课改实验区,历经6年的实践,笔者有许多收获和体会.rn一、实验教学的重要性rn生物是一门实验性很强的学......
在中学的生物教学中，教师不仅要让学生获得生物学知识和技能，提高生物科学素养，还要培养学生的创新精神和创新能力，同时还应重视学生的......
[摘要]生物新教材对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助，作为教师，应加强对新教材教学方法探索和尝试，不断总结......
随着初中生物新教材的广泛使用，教育教学方式再度引发人们的重视。生活即教育，教育源于生活又高于生活，只有结合实际才能更好地发挥教......
《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）生物》从今年秋季开始在全国各地使用，这是我国生物教育发展中的一件大事，必将对我国的中学生......
根据《普通高中生物课成标准（实验）》，现行人教版生物新教材的编排发生了很大的变化，如以“科学家访谈”代替序言，各节中有“资料分析”......
一、案例背景人教版生物新教材中安排了许多“资料分析”及“科学技术社会”小知识,在这些教学片段中,我尝试以问题引领的方式让学......
摘 要： 为了了解生物新教材在松桃苗族自治县的适应情况，本文运用问卷法和访谈法对松桃县四所高中的部分教师、学生进行调查分析，根据......
人教版高中《生物》新教材充分体现了以人为本的精神。在设计理念上以模块形式，插入大量图片，简洁易懂。并且每一节中都有问题的探讨......
生物新教材具有实验内容多、形式多、要求多的特点。为使每个实验教学达到课程标准的要求，必须科学开展实验教学。明确实验目的，激发......
实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径,初中生物新教材指出“生物学是门实验科学,观察和实验是学......
生物学是一门研究物质组成、细胞结构、能量转化、代谢遗传等多方面内容的科学。在基础教育阶段,教师对教材的准确解读是学生获取......
怎样“培养学生的创新精神、实践能力和学习能力”、“促进学生生动、活泼、主动学习”是当前课程改革的前沿问题，“能力导向”也已......
高中<生物>新教材包括试验修订本必修第一、二册和选修全一册.由人民教育出版社生物自然室编著,已在全国10多个省市使用.综观新教......
一、 研究性学习在新教材中的应用 生物新教材的最大特点之一是增加了研究性学习内容,它遍布于全书之中。 1. 研究性课......
新的课程标准提出许多新的课程理念,构建了新的课程体系,增设了“探究竟”“大家谈”“知识链”“实际用”等小栏目。这些小栏目贴......
新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准．新课程改革对教师教学的新要求．就高中生物新教材教学过程中如何进行教学反思问题进......
一、问题发现与提出初中生物新教材最大的特点之一是图文并茂．生物教材的各个章节中有各种各样的插图，光是《七年级上册》，大小插图就......
在近几年的高中新课程生物教学实践中,最具体最迫切也是最突出的矛盾是:生物新教材教学内容的增加和相对课时的减少的矛盾,以及传......
我县从2004年开始使用冀教版生物新教材。新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力，也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学......
高中生物新课标的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。人教版的新教材依据这一理念对......
生物新教材把课程资源的内涵延伸到了社会、生活、教师、家长和每一个学生上去，不仅给教师带来了极大的创造空间，而且要求教师关注学......
模拟实验是高中生物新教材中增加的一种新实验类型,模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型,用模型来代替被研......
新大纲、新教材是在新的教育背景下，结合新的形势，用新的教育理念对旧大纲、旧教材進行修订和调整后重新编写出版的，新大纲和即将投入......
人教版高中生物新教材与旧教材相比，有了很大的改动，教材的每一节，都是以“问题探讨”栏目开始，由图片、情境描述以及讨论题组成，其中的......
学习方式的转变是新教材、新课改注重解决的一个重要方面，新教材在教材的编写上已体现了这一点。例如生物新教材在每一章节都安排了......
《初中生物课程标准》指出：“科学探究”是指学生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。倡导以科学探究为......
05年秋．我县开始使用苏教版生物新教材．新课程中始终贯穿自主学习的新理念．提倡让学生动手、动脑．要求教师应指导学生自主探索与实践。......
新的高中生物教学大纲规定生物教学应当培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力与初步的研究能力和创新能力,观察力、......
笔者在教学中，利用人教版高中生物新教材《必修2·遗传与进化》中“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”课后一道习题的讲解与变式训练，从......
随着新一轮课改的深入，新课程高中生物教材已在各实验区域使用多年。人教版生物新教材以其生动的文字介绍并附有彩色配图，而备受师生......
生物新教材版式新颖、图文并茂、形象生动、有趣的阅读材料、形式多样的学生活动,充满时代气息的生物教学情境,处处透出浓厚的生活......
1开展生物研究性学习的必要性随着现代教育在体制、结构、内容和方法上的进一步改革；高中生物新教材与旧教材相比，在内容的选取和呈......
本实验是高中生物新教材（人教版）必修3《稳态与环境》的探究实验，要求学生能够讨论出实验探究方案和制定出实验计划，通过7d的连续培养......
1教材如何叙述张建尚[江苏省赣榆高级中学（222100）]生长素是在哪一年分离出来的？人教版、苏教版和中图版高中生物新教材中的说法不一......
