直观认识相关论文
“11~20各数的认识”这节课,笔者执教过多次,公开课也听过很多。总体印象是,教学这部分内容时要抓住“操作”和“数数”这两个活动......
对宝宝来说，只有玩耍才能使他们安全忘我地把注意力集中到自己感兴趣的事物上，并运用自己的肢体、感官、大脑去探索它，不断重复，直到他......
网球是学生非常感兴趣的运动活动,同时也是必不可缺少的主要教学内容之一,动作示范法是网球运动中常用的教学模式,采用具体的动作......
一、探索归纳,形成概念函数的单调性与函数的奇偶性、周期性一样,都是研究自变量变化时,函数值的变化规律,学生对于这些概念的认识......
【教学内容】青岛版教材一年级下册第四单元第37~40页。【教学重点、难点】结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和......
《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此,在课堂教学中,我们要加强说的训练,在不......
小学阶段学生学习平行四边形是分两次进行的,第一次学习仅是直观认识,只要求学生通过反复观察,保留印象,凭借表象能够从具体的实物......
《长方体和正方体的认识》是苏教版小学数学六年级上册的教学内容,是在学生直观认识立体图形和系统认识平面图形的基础上展开教学......
实践是检验真理的唯一标准,实践是最直观认识一事物的手段,通过实践,感知真理;通过实践,发现真理;通过实践,验证真理;通过实践,传......
学生对三角形的认识并不是一张白纸，在一年级时就已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，这节课主要是让学生从直观图形中概......
13亿中国人,就有九亿多是农民,而其中三亿多青壮年劳工往往受到经济不景气的影响而暂时失去工作. 或许大多数人对于“三亿人口”这......
本文介绍了浙江海洋学院“海洋科学导论”课程的建设情况，阐述了课程发展的主要历史沿革、师资队伍、教学改革以及取得的成效等......
本文通过课堂实验,演示了人体静电的产生过程及其影响因素。加深了学生们对静电感应和静电放电知识的直观认识和理解.通过这种课堂......
本文首先讨论了民事诉讼中原告定义的直观认识,以及影响原告生成的基本诉讼制度,然后研究了原告生成的基础,实质要件,形式要件以及......
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第40～42页教学目标1.知识与技能:通过观察长方体的面、正方体的面......
《数学课程标准》(实验稿)中强调:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.这就表明数学课堂教学在制......
信息技术的发展,为在体育教学中实施素质教育创造了有利条件。教师通过体育教学与多媒体技术的整合可以增强学生的学习兴趣,强化......
学生对物理现象的直观认识在他们接受正规的物理课程学习之前就已经存在了,并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系.这种在......
[摘 要] 卓越工程师培养计划，就是要积极创造贴近企业的工程教育环境，使学生能够在实际的工程条件和背景下，通过学习与实践，促进学生工......
实验教学作为课程教学中的重要环节，有着不可替代的作用。实验教学不但起着将理论知识实践化从而增强直观认识、加深对基本概念和原......
视图与生活息息相关,且有利于培养空间观念、实践与探究的能力,是中考考查的重点内容.在学习时,要直观认识常见的规则立体图形,正......
[教材内容]rn北师大版三年上册第五单元“什么是周长”.rn[教材简析]rn本节主要教学内容是:通过摸一摸、描一描、找一找、量一量等......
化学是一门以实验为基础的科学，化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。初中阶段学生学习的化学知识主要是依靠客......
教学内容：北师大二年级下册第62．63．64＂认识角＂ 教材简析： 这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大......
形象演示法是指教师在教学中利用各种形象的演示,寓抽象于形象中,使学生对教学内容产生直观认识的教学方法,其在初中物理概念教学......
构建学习情境,可以帮助学生在直观的情境中认识抽象的数学知识,是小数学教学中必不可少的策略.本文结合教学实践经验,探讨构建情境......
新课标提出，数学教学要指导学生从“现实生活中抽象出数及简单数量关系，直观认识几何体和平面图形”，“初步学会运用数学的思维方式去......
一、内容分析 《梯形的认识》是小学数学苏教版实验教材第八册“平行四边形和梯形”的第二课时内容。是在学生在掌握了长方形、......
随着多媒体的出现,多媒体课件已成为提高教学效果的重要手段。在体育教学中运用多媒体这一新的教学手段,对于解决教学中诸多问题将......
物理科学实验是学习物理的基础,经过实验之后才可以有效地得出物理理论,进行物理教学的前提是实验教学。且物理和我们的生活息息相......
“三角形的认识”一课是苏教版小学数学四年级下册第三单元的教学内容。学生在一年级时对三角形已经有了一定的直观认识,在此基础......
一、中学政治课创设教学情境问题的提出创设教学情境,能让学生在特定的情境中不断被激发新的学习动力,从而以高涨的情绪投入学习,......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
数学知识的逻辑性强,空间与图形领域中的每一个知识点都不是孤立存在的。新知识往往能在旧知识基础上找到生长点,同时也构成后续新......
《普通高中数学课程标准(实验)》(下称《标准》)指出,通过立体几何初步的教学,使学生经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算......
小学生的认知规律是感知一→表象一→概括。感知是我们对客观事物的直观认识，它虽属于简单的认识过程，但却是复杂认识过程的基础，是获......
随着科技的发展,电视、电脑等视听传媒资源为宝宝观察世界提供了极好的窗口.其大量的信息、丰富的内容扩大了宝宝的认知视野,宝宝......
形象是人们对于客观事物的直观认识,那么何谓教师形象?杨明全认为“教师形象是人们对教师教学行为表现的一种宽泛的界定,是教师特......
1问题背景在新课标中对异面直线的教学要求不高,只要求学生在借助长方体模型,在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系基础上,抽......
一、不可忽视的合情推理全日制义务教育《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“学生通过义务教育阶段的数学学习,发展合情推理......
