知识的获得相关论文
在数学学习中，学困生与其他学生相比，因为其压力会更大一些，因此心理方面可能存在两个极端：其一是过于自我，其完全无视数学学习的重......
1 制定健康教育计划 rn为了妥善安排好教育时间,保证教育工作的落实,提高教育质量,我们将教育的内容和具体实施方案制定成标准的健......
笔者曾对初中三个年级的学生作过一项调查,题目是:“你是否喜欢数学”,结果是赞成率不足60%.同时还发现,初二“两极分化”问题的分......
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。......
一、“知识分类”的概述:rn教育心理学认为:知识其实质是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映,是客观事物的主观表征.rn一般......
著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者.思品课教学,是......
课堂教学中的随机应变,是指课堂教学中的即时信息或突发事件创造了一种最佳教育契机,促使教师变通性创造性地实施教育,灵活地组织......
众所周知,知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的.从这个意义上讲,知识更像动词(是一种探究的活动),而不是名词(......
心理学中把一种学习对另一种学习的影响,即在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响,......
[引言]优秀的音乐课总是愉快而美好的,但愉快的音乐课却不一定都能称得上是一节精彩的课。这要看这种愉快是否建立在知识的获得和......
《小学语文新课程标准》指出，语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在语文教学过程中，学生们知识的获得，智力的开发和能力......
一切知识的获得都是记忆.记忆是一切智力活动的基础.--培根(英)rn学习中最主要的就是记忆.从学习的知识要点,到处理生活中各种事件......
美国心理学家布鲁纳认为,“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者.”课堂......
人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是分不开的。古人有“读书破万卷,下笔如有神”之说,无不强调了广泛阅读的好处。因此,......
反思,是个体成熟的一个重要标志,是一种高层次的智力参与。让学生学会反思,有助于培养学生数学学习的自我反思意识,提高自我反思能......
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得......
在教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性.因此,把课堂......
动物实验是现代生物医学研究的主要手段,为医学研究者新知识的获得、医疗新方法的应用、发病机制和治疗方法的寻求提供必要的支持.......
20世纪90年代，因应国内外社会及高等教育的变革要求，我国本土兴起了声势浩大的世界一流大学建设运动。追问这场运动的可能性，教育......
认知弹性理论是建构主义学派提出的理论之一,关注的是结构不良领域高级知识的获得。本文在回顾了认知弹性理论和认知弹性超文本之......
知识不等于能力,而能力的培养却和知识的获得过程密切相关,教学过程中如何使学生在学习基础知识的同时,学会科学的思路和方法,并提......
学生是学习的主体.在语文教学过程中,无论知识的获得,还是智力的升发和能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都......
【中图分类号】G640【文献标识码】B 综合实践活动课程的开展与实施对传统的“以教室为环境、以教师为中心、以教材为工具”的......
语言是人类思维和交流的工具,幼儿期是学习语言的关键期,这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展、以及知识的获得、人格......
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得......
在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积......
在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积......
我记得美国心理学家布鲁纳说过一句话,“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”.这句话运用在课堂教学中,就是教师......
学生的学习与发展离不开知识的获得、技能的习得和能力的形成.传统教学在这方面动足了脑筋,致使许多练习太滥、太过,结果反而损害......
英语知识浩如烟海,形象的、抽象的英语知识的获得和各种综合能力的培养,离开记忆是根本无法办到的。在英语教学中,培养记忆能力,除......
数学知识的获得与巩固，必须依赖于练习。课堂作业和课后练习是课堂教学的延伸和继续，是数学教学中重要的环节，它直接影响到數学教学质......
思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉......
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。课堂教学是学校教学活动的主要组......
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”学......
素质教育是当今教育改革的主旋律，而素质教育中对学生创新能力的培养当是重中之重。以前我们总是说“吃得苦中苦，方为人中人，受得屈中......
真实的交际场景，人与人之间多数是即兴说话、临场发挥，这就需要具备一定的应变能力——一种在毫无准备的情况下，实时应答的能力。具备......
数学知识的获得不是一蹴而就的，而是需要经历新知的形成过程。为了维系这一过程的顺利展开，教师往往需要给学生提供多个连续的数学活......
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说，杜甫也曾说“读书破万卷，下......
听既是基本知识的获得过程,也是基本技能的形成过程;说既属于基本技能的形成,又侧重于基本能力的培养。从简单的听到复杂的说;从......
