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【摘要】如何指导学生在阅读名著中，自觉地获得写作启示，实现名著阅读与写作之间的融会贯通，这是许多语文老师都在思考的问题。本文结......
摘 要： 新课程要求教师更新观念，转变角色。在阅读教学中，教师要从过去作为知识的传授者这一核心角色中解放出来，懂得指导学生获取所需......
闫晗，专栏作家，央视《谢谢了，我的家》节目文学顾问，作品散见于《中国新闻周刊》《三联生活周刊》《中国青年报》等上百家报刊。 ......
语文教育家汪广仁说：“方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。”这明确地要求人们不管做什么事情必须讲究方法。在实施素质教育的今天......
《林教头风雪山神庙》是现行人教版必修5第一单元的精读篇目，文章客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇，主观上则对封建社......
【知识能力目标】 1、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程......
一、小说中的道具 道具本是戏剧术语，它是指戏剧演出过程中所用的器具，如手帕、佩剑、书画等。它是戏剧的一个重要的表现手段，具有......
【摘要】 在语文教材中，我们随处可见一些相当优美的文章。这些文章无论在语言上、意境上、形象上，甚至在结构上都充分表现着美。笔......
摘 要： 《林教头风雪山神庙》是一篇经典小说文本，每位老师的教学多有不同，多数老师都会抓住人物、情节、环境小说三要素上这一课，但这......
《水浒传》作者在塑造人物形象时，不是静止地刻画人物性格，而是注意紧扣人物的身份、地位、环境等，写出人物的思想性格的发展变化过程......
高中小说阅读教学中，老师常常强调小说的三要素：人物、故事情节、环境，然而如何让人物形象更加丰满、立体，让故事情节更加生动、曲折，让......
【摘 要】在记叙文运用矛盾思维，能起到推波助澜的作用以及本人在写作课中的践行。 【关键词】矛盾思维；记叙文；矛盾点；评价 恩......
随着新一轮课改的全面推进，语文任务群教学已逐步被广大的语文教师认识和接受，并在教学实践中进行尝试探索。事实上，各地各校情况不一......
所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶......
【摘要】本文以《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》的景物描写为例进行分析，告诉我们在教学文学名著时应注重引导学生仔细品味作......
明清小说里的“雪”十分常见，作者往往以环境描写来烘托气氛—风雪交加的时刻，总令人心怀怅惘，百转愁肠。 集大成的“四大名著”，著......
《普通高中语文课程标准（2017）》中指出：“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读......
章桂周，安徽省舒城中学教师。 小说作为一种重要的文体是中学语文一块重要的教学内容，相关的文本解读文章如过江之鲫，但多是从小......
《林教头风雪山神庙》是《水浒传》里的一回，原回目是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，入选教材时改为现在的题目。《水浒传》......
高中《语文》必修五《林教头风雪山神庙》一文选自《水浒传》第十回，选文中叙写了林冲借宿山神庙的因由与结果，文中所描写的“雪”与......
