语篇水平相关论文
要提高学生英语阅读的能力,必须领会阅读理论模式,弄清阅读是个什么样的过程,剖析阅读理解的各个层次,并在此基础上对阅读练习进行......
阅读是英语语言学习中的中心环节,也是基本技能。在培养和提升大学生英语阅读能力时,可以从语篇理论的角度出发,重视语篇理论的运......
教学语言是完成教学任务的主要手段,它不仅要符合语言学的一般规律可以让学生很好的理解,而且要具备教育教学和科学上的独特性。如......
阅读技能是一项重要的语言技能。大学英语教学以及研究生英语教学的一个重要目标就是使学生能以英语为工具通过阅读来获取本专业......
英语课程标准指出:要重视英语听、说、读、写等学习目标的全面达成。并对学生的写提出了明确的要求。写作是书面传递信息的交际手......
排除阅读理解障碍，提高阅读能力，这是英语学习者的共同且迫切的愿望。但众所周知，中等职业学校学生阅读能力普遍较差，要想在低起点的情......
交际语言教学的方法论是现代应用语言学研究中一个争执不休的重大课题。本文试图从语言交际活动的一般规律和交际语言教学的定义、......
完型填空在中学英语考试中是综合性的题型之一，难度较大、综合性强，考查知识面广。许多学生花费了许多精力，但准确率不高，令许多同学望......
英语学习是一种语言学习,根据《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》的要求,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语......
听是人类认识活动的一个重要方面,是吸收、巩固语言知识,培养说、读、写能力的重要手段。有关研究资料显示:人们用于听的时间是说......
军队院校任职教育外语教学指军官进行学历教育后的军事任职教育,着重培养学员的英语综合应用能力,使之能够顺利通过军队专业技术干......
首先采用语篇教学(点——线——体式教学) 运用语篇教学方法解决阅读教学的主要环节是一种较高层次的教学。通过对文体、篇章结构......
阐述了语篇教学与阅读写作的关系和重要性与及如何进行语篇理论指导下的阅读和写作．
Expounds the relationship and importance o......
“语篇”可小到语段大到通篇。语篇教学能使学生感知、理解整段或整篇新材料,且能运用这些材料表达自己的思想感情。不断提高语篇......
自1986年9月起,我校使用交大主编的《大学核心英语(读写教程)》(以下简称《读写教程》)作为本科生分级教材。经过一年多的教学实......
新大纲贯彻以来,大学英语教学的面貌有了极大的改观。大纲所提倡的教学指导思想越来越得到教师和学生的理解与支持。广大教师贯彻......
《大学英语教学大纲(文理科用)》问世以来,全国许多院校争相采用。教学大纲的核心是教学目的。它所规定的三层次教学目的是在传统......
大学英语教学大纲把读、听、写、说这四种主要语言技能的分项技能称之为微技能,又把微技能分为句子水平上的和语篇水平上的微技能......
本文从教学大纲精神和教学实践两方面对《现代英语》进行初步评估,充分肯定它的三个突出优点,分析它的三个特点,指出它的四个不足......
Cloze (完形填充)作为培养和检查学生综合语言运用能力的有效形式,无论在各类标准化英语测试中,还是在英语教材的练习中都占据着日......
《全国成人高校·英语》第二次教材研讨会于1991年6月16日至21日在西安市西北电业职大举行。这次会议由国家教委高等教育出版社主......
在大学英语教学中,传统的“语法翻译法”与当今盛行的“功能意念法”相比较被认为有些落伍。一些传统的笔语训练,诸如汉译英、听......
一、如何认识语篇水平上的阅读教学《大学英语教学大纲(理工科适用)》规定:“大学英语的教学目标是培养学生具有较强的阅读能力…......
《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》,是一部具有科学性和可行性的大学教学大纲。他提出的教学目的,为我们基础阶段教学指明了......
本文对大学英语四级考试中学生写作成绩偏低的原因作了具体的分析,并提出相应的改进措施。如何尽快提高学生英语写作能力,从根本上......
培养阅读能力历来被看做是语言教学中重要的组成部分。大学英语教学大纲中指出：英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的......
大学英语是我校重点课程之一。学校各级领导对大学英语教学工作十分重视，形成了一种齐抓共管的良好局面，教学质量稳步提高，四、六级通......
大学英语阅读教学的探讨张炳章（山东建材学院外语系，济南，２５００２２）引言《大学英语教学大纲》提出了３个层次的教学要求，即较强的阅读能力、一定的......
关于大学英语听力教学的思考中南工业大学张辉平近几年来，作为大学英语教学一部分的听力教学，愈来愈受到广大师生的重视。但是，历次全......
众所周知,听力是中国人学英语的一个薄弱环节,因而“究竟怎样才能提高听力水平?”是学生们经常提的一个问题.我以为,就平时的听力......
适应社会需求使大学英语写作教学系统化时博写作水平是一个人语言表达能力的重要方面，而写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节。......
本文论述了写作在ＣＥＴ中的意义与地位。结合学生写作存在的问题，从相应作文评分标准的高度．提出了改进大学英语写作教学的几点意见。
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调整教学目标，适应客观需求──把清华大学的大学英语教学推向一个新的阶段清华大学外语系侯成源，程慕胜一、１０年来大学英语教学在清华......
根据现代语言学理论，分析了英语交际能力的内涵、特征和意义，并结合大学英语教学实际讨论了英语交际能力的教学内容和措施，认为对交际......
正确理解、全面贯彻教学大纲──全国大学英语教学研讨会总结上海交通大学杨惠中这一次全国大学英语教学研讨会是国家教委高教司委......
大学英语阅读教学的若干相关环节福建医学院林肖瑜在外语教学法的研究上，传统法（Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌａｐｐｒｏａｃｈ）和现代法（Ｍｏｄｅｒｎａｐｐｒｏａｃｈ）常引起人们的争议。实际上，任何一种教学方法......
大学英语精读课是英语教学中十分重要的环节,作为一个多年从事外语教学的工作者,如果再延用传统的英语精读讲授方法,已无法培养出......
我院英语教学的实践与设想兰宁鸽（宁夏农学院基础部，７５０１０５，宁夏永宁）中国分类号：Ｇ６４２·０国家教委颁布的理工科英语教学大纲（以下简称大纲）已有十年了......
为适应我国现代化建设和国际交往日益频繁的需要，《大学英语教学大纲》向我们提出了新的要求，即培养学生以英语为工具获取所需信息的......
大学生在全国大学英语四、六级统考中，最感困难的是阅读理解。这与传统的教学模式（即读音→词汇→语法→句意理解）不无关系。这种教学......
