诵读品味相关论文
在小学古诗教学中,首先,引导学生通过多层次、多形式的诵读,想象画面读、迁移对比读,带领学生入情入境,品味古诗中蕴含的语言美;其......
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摘 要： 三步鉴赏法概括了古典诗词体验性学习的一般教学结构程序，其中“点拨体悟”阶段的教学为中心，“诵读品味”是基础，“讨论鉴......
中国古代诗歌的课堂教学模式应根据不同诗歌的特点来确定,应是多样化的。好的教学模式能激发学生学习古代诗歌的兴趣,提高学生鉴赏......
摘要：阅读教学是学生带着感情朗读，通过文本与作者进行情感交流的体验。对于阅读教学，在于体验作者的思想情感，把握文章的内容和主旨。......
中华经典古诗文,是中华文化的瑰宝,有十分丰富的文化蕴涵。认真诵读、品味、背诵中华经典古诗文,对培养学生的文化修养,人格品质具......
一、美丽在静默中静默不等于沉闷，在静默中，有学生思维的火花，有想像的翅膀，有心灵的默契，有情感的熏陶，达到了一种无声胜有声的效果。静......
小学进行古诗词教学是十分重要的一部分内容,语文教师需要利用古诗词培养小学生的审美情趣与人文修养,增强小学生的理解能力。在实......
教师可在阅读教学中尝试建立以“问题”为主轴,以“语言文字训练”为经,以“朗读训练”为纬的三维立体的教学方式,充分引导学生进......
＂体察涵咏,品味诵读＂式的传统教法是现代语文课堂真正需要的方法之一。本文由不同教师所执教的两堂高中语文公开课来探讨采用＂体察涵......
阅读教学中,很多教师由于对文本语言形式的特点和属性了解得不够透彻,教学策略的选择常常难以做到有的放矢。因此,本文提出要诵读......
作者结合教学实际就如何引导初中生探究性学习文言文的问题展开论述,指出要引导学生掌握阅读文言文的技能、技巧,积累更多自主、合......
