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小学语文教学只有从教师滔滔讲说、条分缕析的樊篱中解放出来,返璞归真,把一部分费时费力、劳而无功的分析时间用于指导和训练学生......
在阅读前、阅读中、阅读后渗透＂边读边想＂＂对比阅读＂和＂质问作者＂阅读策略,引导学生体会文本中蕴含的作者情感以及其中句式的特殊表达效......
教学目标:1.认识"硕、允"等8个生字,会写"牌、啸"等11个生字,会写"柔嫩、丰硕"等13个词语。2.边读边想象花园奇幻的景象。3.说出花......
