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采用对比分析和推理论证的方法，对职业体育制度的治理逻辑及我国转向进行研究。发现：我国职业体育制度的治理逻辑，整体上遵循效率优先......
[目的 /意义]在学科更名、数字中国建设和新时代背景的非线性叠加效应下，信息资源管理研究生教育应如何转变以适配中国式现代化发展......
党的十九大报告明确指出,中国特色社会主义建设已经进入新时代,社会主要矛盾已转化为人民群众的美好生活需要与不平衡不充分发展之......
学科建设的根本是知识生产，知识生产模式深刻影响学科建设质量。当前，知识生产模式变革方兴未艾，把握知识生产模式变革下学科的发展趋......
五育融合是人类生存和发展的本质需求，具有深刻的价值意蕴。五育融合的本质是全面构建新时代育人体系，要求创新融合资源、培养学科综......
近年来,劳动教育被赋予了新的时代内涵和历史使命.从现实样态来理性分析,家庭、学校和社会对劳动教育都存在不同程度的认知偏差和......
师范类专业认证与本科教学工作评估、专业评估、教师资格考试、专业建设等有较大区别,但部分行动者对此还不能准确辨析.通过历史制......
国际政治经济格局的变动与新媒介引发的国际舆论场变革,亟待中国国际传播实现逻辑转向与话语体系升级。跳出中国国际传播的初级目......
摘要： 劳动乃人类的基本存在方式，是人类物质文明与精神文明的缔造者，具有深厚的价值意蕴。劳动教育作为全面发展教育体系的重要一环，......
科目改革是高考改革的核心内容。自1952年建立全国统一的高考制度以来,中国共产党领导下的高考科目改革经历3次逻辑转向,即文理不......
乡村教师在激励政策的实践过程中要警惕“回程效应”,避免加剧“偏差行为”,谨防“表面化激励”,秉持双向激励、多要素激励及正负......
运用文献资料法等,全面梳理体教融合的演进历程,揭示其演进逻辑转向,并在此基础上提出未来深化体教融合的实践策略.演进历程:体教......
“批判性”一直是西方马克思主义意识形态理论的一大特质,“批判性”意识形态在其发展过程中产生了重要的转折和深化.阿尔都塞的意......
2016的高考备战应关注2013—2015年（以下简称近三年）全国课标卷Ⅰ作文题（以下部分简称课标卷）与福建高考卷作文题（以下部分简称福建卷）之......
在革命主体＂消失＂背景下,西方马克思主义不仅在姿态上转向对资本主义的批判,而且在实际批判过程中把焦点移至《资本论》逻辑——即从......
1“互联网＋”社会思潮：传播的新特点 在“互联网＋”时代下，互联网的普及率日益增大和自媒体的广泛使用，社会思潮的传播出现了一些新情况......
异化是马克思主义哲学的重要概念。马克思借助异化理论，从生产关系入手，分析了资本主义的内在矛盾，其逻辑结果是通过消灭资本主义消除......
对于官德的重视历来就是植根于民族文化的优秀传统,然而从春秋战国时期＂儒＂＂道＂＂墨＂等流派提出诸多关于官德建设的理论思想开始,官德思想......
媒体的平台及入口的建设成为专业媒体提升竞争力的关键,也成为专业媒体融合发展中新的着力点。“媒体融合新阶段”是指目前媒体融......
逻辑的第三次传入导致了汉传因明研究的逻辑转向。比较和解读成为中国学者主要采用的两种研究模式。前者的研究焦点是三支式与三段......
高校承载着人才培养、科学研究、文化传承创新和服务社会的重要使命,在生态文明建设中发挥着重要作用。我国高校生态文明教育面临......
逻辑转向这一概念的意义，在于强调逻辑学对其它大学科在全局性根本性层面上的重大应用价值．以及此种应用对自身发展的深刻影响。逻辑......
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随着计算机科学和人工智能领域研究的不断深入，经典逻辑理论得到了广泛应用和发展，逻辑研究的观念、对象和方法也发生了变革。逻辑的......
中国环境污染损害事件呈现高发、频发的态势,公众健康权益受到较大威胁。中国政府历来重视环境与健康工作,已采取诸多措施并取得显......
传统教师教育是典型的实体思维的产物。实体思维主宰下的教师教育表现为“惟知识性”的目标旨趣、“失整体性”的课程体系、“去经......
传播学视域下的思想政治教育研究成为近些年来的学术热点。梳理传播学和思想政治教育学的交叉研究成果发现,传播学视域下的思想政......
从奴隶制到民主制,从狩猎采集社会至信息网络社会,不同政治生态和地缘文化造就了纷繁多样的国家治理样态。然而,治理表征的差异性......
职业思维具有认知内容的专业性、过程的综合性、功能的主导性,是职业能力的核心。当前,高校辅导员在职业选择、职业活动、职业定位......
随着利益的多元化、风险社会的到来,社会治安秩序受到冲击,以往的管制思维亟需更新。社会治安治理的逻辑转向以范式转换作为支撑,......
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从法律视角分析,30多年前立法的《中华人民共和国学位条例》所规定的学位制度已不适应高等教育“大众化”和“现代化”的深刻变革,......
