陶冶情感相关论文
随着教育领域的发展,小学生语文古诗词的教学愈加受到教师教学的重视。教师在语文古诗词教学中缺乏教学的手段,增加了小学生学习的......
文言文是中华文化的重要载体，也是学生陶冶情感，丰富内涵的重要载体。通过品鉴文言文作品能对学生艺术敏感力的培养起到一个潜移默化......
音乐教育是情感教育,它能使人感到一种可以意会而不可言传的情感体验。此外,它还对孩子智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养......
如果说,教学是一门艺术,那么语文教学的艺术性就更加突出。语文课堂特别需要感情投入,需要氛围的渲染,需要情境的体验,需要心灵的......
小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德......
如果说语文是一首诗，那么朗读便是一首歌。语文教学是否充满诗情画意，朗读是一扇窗口，是一面镜子。在阅读教学中，充分地运用朗读手段，可......
朗读二字对学生来说，是阅读课文中最经常，最重要的训练，对老师来说，是一种重要的教学手段，教师声情并茂的朗读，不仅对学生理解课文内容，丰......
摘 要：《音乐课程标准》要求“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真......
一、背景音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、丰富多彩的教学形式,更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂......
语文课堂应该是学生陶冶情感、润泽灵魂的美好天地。每一位教师都应该和学生共同构建起我们共有的精神家园，将对语言感知、欣赏、运......
在教学实践中，运用录音、录像、投影、幻灯片等手段来移植情境，做到声像结合，图文并茂，可以让语文课更加精彩。 一、情景导入，陶冶情......
近年来,我们以建构主义理论为指导,坚持以“学生”为主体,以研究优化学生的心理效应为突破口,注决运用多媒体组合的强大功能,改革......
阅读是小学语文教学的重要任务，而朗读又是阅读教学中最为基本的方式，也是小学语文教学中的重点。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段......
书,可以丰富知识、陶冶情感、启迪智慧,还可以教你怎么样做人.现代的社会,媒体纷繁,电视,可以轻轻松松地欣赏;网络可以漫无边际地......
小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在......
小学语文《课标》明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”困此,......
＂读＂历来是中小学语文教学中的重要内容，是培养学生语文素养的重要方法和手段。古人尝知：读书百遍，其义自见，可见＂读＂对语文教学来讲是多么......
在教学实践中,我们愈发地感到,创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用.它可激起学生的情绪,有效调动学生的主观能动性,让......
朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗......
《语文课程标准》提出“以读代讲”、“读中感悟”、“读中体验”的朗读新理念，对发展学生的思维，激发学生的情趣大有裨益。学生朗读......
我们新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主、理解为辅,教师要通过多种形式创设朗读的情境,在读中感悟,在读中领会表达.在阅读教学......
“情·知”教学模式是指在教学活动中，创设一种情感和知识（认知）相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识，同时......
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣. 学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”因此......
作为初中阶段的基础性学科之一,历史学科在培养学生的人文素养方面发挥着重要的作用.然而随着素质教育的不断深入发展,历史教学面......
【中图分类号】G62.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激......
【摘要】新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革，尤其值得瞩目的是，在各门课程的设计中，始终注重培......
作文训练是语文教学的重要内容。它对学生学习知识、发展智力和陶冶情感具有重要意义。但说起作文，孩子们都很头疼，甚至连才进入作文......
小学语文教学中，朗读是最重要、最基本的训练。语文课文，都是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读......
小学语文阅读教学中的情感调动是十分重要，它是语文课的润滑剂和催化剂,把学生的情感调动好了才能激发学生学习的兴趣，这样学生就乐......
在教学实践中，我们愈发感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪，有效调动学生的主观能动性，让学生全......
新课程标准强调:“应培养学生自信的演唱能力、发展学生的表演及创造性潜能,并在音乐实践过程中陶冶情感。”面对新教材,我经常思......
小学低年级作文训练是语文教学的重要环节。它对学生积累词汇、连词成句、连句成篇、表情达意乃至发展智力和陶冶情感具有重要意义......
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”困此,......
小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在......
语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的......
音乐是情感的艺术。音乐学习的过程就是情感体验的过程，情感是音乐课堂的灵魂。（1）设置情境，激发情感。（2）教授乐理，以乐助情。（3）欣赏教学，......
小学语文大纲指出：＂朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。＂学生朗读能力在语文课上能得到......
在阅读教学中,恰当地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、思维和陶冶情感。注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文教......
语文阅读教学的主要任务，除了引导学生认识世界、陶冶情感，还有一个基本目标，就是帮助学生提高语文学科素养，形成较强的阅读能力。阅读......
