非正规学前教育相关论文
@@有这样一群高校的师生，他们怀揣着教育理想与公共意识，从书斋走向民间。面对着一双双同在蓝天下，天真无邪的幼童的眼睛，面对着从“乡......
随着我国城市化进程的加快，流动儿童的数量与日俱增，相关的学前教育问题已成为社会不可忽视的问题．2004年4月7日，北师大的师生在一个农......
随着城市化进程的加快,越来越多的民工涌入城市,随之而来的流动人口子女的受教育问题也越来越突出,需要政府及社会各界人士的积极......
摘 要： 学前教育具有保教合一性、福利性、公益性与社会服务性、补偿性等特点，并且与家庭和社区生活有密切的联系。作者结合农村社区......
新形势下结合专业教育的大学生社会实践强调社会实践与学生的专业学习紧密结合,南京晓庄学院面向留守幼儿开展的非正规学前教育的......
印度非正规学前教育顺应时代的要求和国家社会发展的需要,历经萌芽期、开拓期和兴盛期三个历史发展阶段,关注弱势群体学前教育机会......
文章在分析非正规学前教育的内涵和特点的基础上，结合我国非正规学前教育的实践，认为我国非正规学前教育有三种基本发展模式：志愿者主......
为了能够真实、清晰地展示我国学前教育工作者在非正规学前教育领域的研究成果,为今后的非正规学前教育提供有益的参考,本研究在38......
在孟加拉国,非政府组织是兴办非正规学前教育的主要力量,其兴办的非正规学前教育规模大,类型多样,参与机构多,注重交流与协作,办学......
面对数以千万计的留守幼儿学前教育的空白或半空白,在已有理论的基础上建立了一个具有实践操作意义的构想:以学校学分制下的大学生......
结合流动儿童非正规学前教育的内涵和特点,从我国非正规学前教育的实践以及山寨幼儿园的生存困境来看,非正规学前教育是破解流动儿......
本文以四环游戏小组为例,从人学思想出发认为非正规学前教育的课程建设应以儿童的快乐健康成长为目的,以儿童为中心,建构贴近儿童......
印度非正规学前教育是正规学前教育的重要补充,它的主要对象是无法接受正规学前教育的处境不利儿童,为其提供廉价甚至是免费的学前......
非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起,针对无法接受正规学前教育的0￣6岁儿童,特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难......
当前，在一些学前教育机构中，音乐活动的开展存在着过分重视音乐的功利性的做法。在开展音乐活动时，教师过分依靠外在条件和技术性，却忽......
