非汉字文化圈相关论文
汉字教学一直是对外汉语教学中的重难点,尤其是对处于非汉字文化圈的学生而言。在实际的教学课堂上,教师讲解汉字多以部件教学或整......
中国政府奖学金本科来华留学生的预科教育主要是汉语强化教育,目的在于为留学生的本科专业学习打好语言基础。汉字的掌握情况制约......
通过实验设计,探究“六书”理论对非汉字文化圈汉语初级水平学习者习得汉字的作用。从实验结果来看,实验组的成绩明显优于对照组,......
通过实验设计,探究“六书”理论对非汉字文化圈汉语初级水平学习者习得汉字的作用.从实验结果来看,实验组的成绩明显优于对照组,“......
20世纪60年代末70年代初,偏误分析假说的应运而生.对第二语言的习得进行偏误分析有利于促进第二语言教学.而在二语习得中,汉字的习......
摘 要： 汉字教学既是对外汉语教学的重点，又是一个难点。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不同特点出发，本文主要分析了不......
汉字教学在对外汉语教学中地位不可撼动,众所众知,在进行任何课型的教学设计中,首先考量的就是教学对象的特点和目的.因此,本文首......
培养汉字字感对零起点的非汉字文化圈学生来说具有重要作用,可以启发学生学习汉字,对日后教学具有积极影响.本文首先探讨了汉字“......
汉字作为一种表意体系的符号，不同于明确表示语音的拼音文字，对于外国留学生来说具有“难学、难写、难记”的特征。缺乏汉字文化背景......
走进云时代,云辅助教育成为了热门话题.本文从云计算支持下的自主协作学习出发,以非汉字文化圈留学生为考察对象,分析在云计算支持......
在对外汉语教学中,汉字教学不仅是留学生学习汉语的难点,也是教师教授的难点,尤其是对非汉字文化圈的留学生来说,汉字学习更是一大......
汉字是汉字文化圈和非汉字文化圈留学生学习汉语的共同的最大障碍。如何根据不同文化圈留学生的特点,提高留学生学习汉字的效率,是......
如何正确处理“语”和“文”的关系是汉语国际教育急待解决的一个问题。“语文同步”教学模式已不能满足汉语教学需求，尤其是在海外......
本文分析了非汉字文化圈小学阶段汉语学习者学习特点和目前汉字教学中存在的一些问题,如对汉字教学重视程度不足,课程设置不合理,......
汉字作为表意体系的文字,有其自身的独特性和系统性。对于非汉字文化圈留学生来说,特别是欧美学生更是汉语学习汉语的一大障碍,此......
本文从对外汉字的教学理论基础、教学时机、教材及教学对象等几方面出发,对其中存在的一些问题进行探讨,以求对对外汉字教与学的现......
对外汉语汉字学习中存在“音难定”“形难识”“义难通”的实际情况,对外汉字教学在对外汉语中处于薄弱环节,很多对外汉语老师和汉......
“非汉字文化圈”是相对汉字文化圈而言的,汉字文化圈指的是史上或者现在以汉字作为传播工具和文化载体,本国语言大量借用古汉语词......
汉字教学是对外汉语教学中不可或缺的组成部分。汉字字形繁多、结构复杂,汉字教学是公认的教学重点和难点。本文以2011年秋季零起......
【摘要】全世界将汉语作为第二语言的学习者已达到4000多万，但针对非汉字文化圈留学生而言，汉字难学的问题仍是影响汉语国际推广的主......
汉字展现了汉藏语系的表意特征以及中国人天人和谐的宏观理念,正是因为汉字表意的特征和汉字结构自身的独特性,因而使得汉字学习在......
在非汉字文化圈留学生习得汉语的学习经历中,汉字一直是薄弱环节,是制约留学生汉语水平提高的“瓶颈”。在对外汉语教学中,汉字教......
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近年来随着我国经济的蓬勃发展,经贸往来的日益增加,汉语的国际影响力也在逐渐增强,越来越多的外国学习者加入了汉语学习的热潮之......
近年来，对外汉语教学无论在理论上还是在实践上都取得了可喜的成绩。但以非汉字文化圈外国留学生为对象的汉字教学效果还不能令人满......
在对外汉语众多学习要素中，汉字被留学生们认为是最难学习的。在实际的教学中,我们发现很多非汉字文化圈初级阶段留学生在学习汉字......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本文是根据笔者在北京Hope International School展开的一次汉字入门趣味教学实践写成的反思报告。文中展示了笔者理想的教学设计......
"用户友好"认为工具书提供的内容等必须宜于学习者使用。本文从"用户友好"这一角度分析了《商务馆学汉语字典》的特色与不足。本文......
期刊
留学生学汉语不能不学汉字,但汉字难学和难教也是一个不争的事实,特别是对非汉字文化圈留学生初级阶段的汉字学习。目前,地方高校......
非汉字文化圈仍然面临着汉字“难教难学”的困境,相对而言,初级阶段的汉字教学研究较为成熟,而中高级阶段的汉字教学虽已有研究,但......
在剖析非汉字文化圈中高级汉字教学现状的基础上,通过问卷调查来分析研究教师与学生对中高级阶段汉字教学方法的评价,以期给非汉字......
非汉字文化圈的汉字课程与教学研究取得了很多研究成果.本文从整体分析、阶段性研究、 教学方法和书写偏误四个方面梳理了研究状况......
本文在梳理、借鉴前人相关研究及开放式调查和访谈的基础上设计出一份具有一定信度和效度的汉语阅读学习策略调查量表,并采用该量......
在对外汉语教学中,基于"语"和"文"之间关系的不同认识,存在汉字教学不同的教学模式。本文介绍了语文并进、语文穿插、先语后文三种......
针对非汉字文化圈汉语学习者的汉语教学，如何处理语言教学和汉字教学的关系是教学实践中必须认真对待的问题，也是教学研究领域特别是......
对于外国留学生来说,除了汉语听力、口语、写作等,汉字也始终是他们学习的一大难点。因此如何帮助他们有效地排除这一学习障碍,成......
许多研究者都认同"语文分流"模式更符合初级阶段非汉字文化圈汉语学习者的需求的观点,然而,目前对该模式的研究主要集中在汉字方面......
在对外汉语教学中,汉字教学相对来说比较枯燥,留学生认为汉字在认、读、写、记等方面没有规律性,只能死记硬背,所以导致许多留学生......
汉字是留学生学习汉语过程中的难点,相应的汉字教学成为对外汉语教学中比较薄弱的领域。随着21世纪的汉语国际教育事业迅猛发展,对......
针对非汉字文化圈汉语学习者的汉语教学，如何处理语言教学和汉字教学的关系是教学实践中必须认真对待的问题，也是教学研究领域特别是......
汉字教学是目前对外汉语教学研究中的重要课题。本文从认知心理学、第二语言习得理论与教学理论出发,以非汉字文化圈留学生为考察......
本文选取了"非汉字文化圈学生错别字数据库"中586篇汉语水平考试(高等)作文语料,在对错字、别字和不规范字进行标注后,分别统计了......
本文采用教学实验和比较研究的方法,通过对众多来自非汉字文化圈国家的留学生采用两种不同的汉字教学模式,即“认写分流,多认少写......
汉语的语素具有多义的特点，这给留学生的词汇学习带来了一定的困难，对于没有汉字文化背景的留学生来说，多义语素的学习更是一大挑战。......
