音乐新课标相关论文
摘要：音乐新课标在2017年发行，它的核心是：形成了学科核心素养，延续审美核心，强化音乐实践，呈现音乐形式的多元课程。音乐学科的核心素养......
笔者针对音乐新课程改革以来出现的一些认知和行为上的错误理念和方法进行了剖析,提出了适应音乐新课程改革理念的实际教学要求。
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音乐新课标中明确指出：“音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”可见，欣赏教学是音乐......
信息技术和学科教学的整合问题，随着国家新课程标准的颁布越来越被重视。在《音乐课程标准》的颁布和音乐课程深入改革的过程中......
《标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学为本，为学......
新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容。音乐新课标提出:音乐是人文学科的重要领域,是实施美育的主要途径之一,也是基础教育......
音乐具有很大的灵动性,传统的小学音乐课堂过分注重视听而忽略了学生的互动体验.这样就将音乐课抽象化,无法让孩子们建立形象的认......
《音乐新课标》指出：“音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的......
一、模式的提出 《音乐新课标》的实施明确了美育在学校教育中的地位。这对于作为实施美育重要途径的音乐教育，无异于扑面而来的......
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0208-02 音乐教学新课程标准以“审美、创造、交流和传......
英国教育家洛克说“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。” 音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用多......
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-153-01 音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创......
在当今多媒体教学进入课堂的时代,教师们关注的焦点都集中在情景教学法、课件激趣法、网络参与法等等现代化教学法。而讲授法、练......
在声乐教学中，情感的运用处于特别重要的位置。《音乐新课标》中提出，把“情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验”，可见在声乐教学......
自音乐新课标实行以来，给广大音乐教师带来了全新的思想观念和教学理念，给中小学音乐教育注入了无限生机与活力。那么如何点燃这份生......
音乐教育作为培养学生审美能力的重要途径，已经逐渐被教育工作者重视起来，尤其在当前音乐新课标溢已出台，我们更应该将教学中融入......
音乐新课标提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生、注重个性发展的课程理念。那么,这一核心理念该如何付诸实施......
国家《全日制义务教育音乐课程标准(试用稿)》(以下简称新课标)的实行,带来了全新的思想观念和教学理念,给中小学音乐教育注入了无......
音乐新课标要求以培养学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重学生的情感态度与价值观.作为一名山区中学普通的音乐教师,对此我曾......
音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。这里的参与是指学生全方位、全身心的......
《音乐课程标准》提出:音乐教育要以完美教育为中心,从而培养学生学习音乐的兴趣,开发学生的创造力,以达到全面培养发展的人为目的......
音乐——人类最亲近的一门艺术,多少年来,曾使多少人为之动情,为之感奋,为之倾倒!也曾使多少伟大的思想家、文学艺术家、科学家这......
一、问题的提出音乐新课标指出,在音乐鉴赏教学中,“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与......
随着全球化的工业进程不断发展,世界联系更加紧密,反西方中心的后现代主义应运而生。后现代主义是一种在20世纪60年代开始盛行的思......
音乐欣赏是小学音乐教育的组成部分,它对培养学生的感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。在欣赏教学中,教师应充分发挥学生的......
音乐欣赏是一种审美活动,它能提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。音乐新课标明确指出:“音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容......
《音乐课程标准》2011年版（简称新课标），是经过10年课改实验由教育部制定的一部指导我国中小学音乐教育教学纲领性文献。2011年又推出......
[教材分析及设计意图]rn歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲.曲调欢快活泼,歌词十分风趣.......
“音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐”(《音乐新课标》),培养学生的音乐听觉能力就是培养学生的“音乐耳朵”即......
音乐是人们实现思想、感情交流与表达的一种艺术形式，也是人们丰富精神生活重要途径。小学音乐教学随着素质教育全面推进，传统音乐教......
音乐新课标(2011版)对九年义务教育阶段音乐教育发展提出了新的要求,也为高师音乐学专业舞蹈课程改革提供了方向。本文通过对三个......
文章针对当前中小学音乐审美教育实践中音乐“双基”教学的一些错误认识提出个人看法，指出要树立正确的音乐“双基”教学观就必须结......
本文探究唱歌教学改革。指出应注重培养学生自信的演唱和注重培养学生的合作意识。...
初中阶段的音乐教学形式主要是音乐课堂教学,新课标下的音乐课堂应该抓住音乐本身,回归音乐主体才是关键。通过对新课标下的器乐教......
文章就当前中小学音乐教育实践中音乐教育以“音乐为本”原则提出要解决的核心问题，指出要正确把握以“音乐为本”原则必须正确处理......
本文按照《音乐新课程新课标》的要求，在新课改过程中，结合我校音乐教育教学的实际，探求初中音乐教育教学学生合作学习的教育模式，寻找......
音乐新课标倡导“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展,重视音乐实践、鼓励音乐创造”。高师音乐教......
音乐优质课是基层教学中为了提高教学水平而采用的一种评比方式,能够提高音乐教学质量。长期以来,音乐优质课的概念一直是模糊不清......
我国实施“音乐新课标”以来,无论在理论上还是在实践上都取得了很大的成就。音乐新课标的实施促进了新型音乐教育观、质量观的形......
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课程标准对实践音乐教学的基本理论作了比较全面的归纳,总结出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音......
高中音乐第二课堂是高中课堂教学的一部分,也是高中音乐教育的必须品。新课标下如何高效开展第二课堂,需要社会、学校、教师、家长......
