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对于一名教师来说,批改作业是一件最平常的工作,对英语作业的批改,教师往往习惯于用“Good”“Best”等这些简单的用语不仅缺少激......
新课改背景下,我们的小学教育教学开始关注学生个体的生命成长,让我们的课堂充满快乐、幸福的气息,将幸福课堂理念贯彻到底,实现幸......
作文评改是写作教学的有机组成部分,教师评改方法的得当与否直接影响着学生写作能力的提高,教师的评改与学生的自评自改、互评互改......
教师负担着意义重大的职责,即攻克在教学过程中遇到的各种难题,碰到授课过程中的问题时对传教授业的方法进行改革,提高知识传授的......
教师的作文评改方式能改变学生对写作的态度,并最终影响写作成绩。本文分析了某高校10位教师批阅后的105篇作文,发现教师的评改存......
激励是永远的教育态度,以激励性语言为主要传导方式.本文论述了鼓励性评语的运用:首先根据德育工作中遇到的情况提出问题;分析出鼓......
激励是永远的教育态度,其中又以激励性语言为主要传导方式.在班主任管理班级的日常工作中,如何根据学生的实际情况,及时地通过运用......
随着新课改在全国范围内如火如荼的展开，配合课程功能的改变，评价功能也发生着根本性的转变。在综合评价的基础上，更关注个体的进步和......
作文是语文教学的半壁江山，它的重要性不言而喻。不论老师还是学生，对作文都感觉有难度。有必要探索作文教学方法，使教师教得愉快，学生......
教育部推出《小学生减负十条规定》，并公开征求意见，其中第六条规定，实行等级加评语的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分......
“立足过程,立足发展”是小学语文教学的核心诉求.在作文教学中,教师应该摒弃传统的评语,让评语能引发学生的思考,提高作文水平.“......
一、慎用否定性评语，以鼓励性评语为主 作文评价应注重鼓励，尽可能多地发现和表扬学生作文的优点，指出文章构思上的巧妙和语言上的......
目前，中学生的英语家庭作业通常内容重复，形式呆板；学生没有选择的自由，教师对学生作业的评价形式只是打分数或批对错号，很少给予充满爱......
传统的用对、错来评判学生正误，在评价学生素质，比较学习差异等方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果往往带有一定的片面......
一、鼓励性评语，要“看人下菜碟”学生的写作水平是不均衡的。对写作较好的学生。要热情洋溢地鼓励他们“更上一层楼”，说不定这就是......
