【摘 要】
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目的:通过课程 SWOT 分析(C-SWOT)归纳学生对于所接受教育的看法, 进行教学评价,为加强教学质量管理提供依据。方法:选择152名口腔医学生和临床医学生进行问卷调查。调查内容
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院口腔科; 首都医科大学附属北京口腔医院教育处; 首都医科大学附属北京朝阳医院教育处;
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目的:通过课程 SWOT 分析(C-SWOT)归纳学生对于所接受教育的看法, 进行教学评价,为加强教学质量管理提供依据。方法:选择152名口腔医学生和临床医学生进行问卷调查。调查内容包括学生对于口腔教学的优势、劣势、机会和威胁的理解。采用 C-SWOT 分析法进行评价。结果:从学生的观点认为,口腔教学的优势:①师资与硬件设施日趋完善;②培养计划完备,接近国际口腔教学模式。劣势:①缺乏授课技巧,学生疲于应付考试;②理论与实践脱节;③缺乏专业特色,课程组织性不强;机会:①提倡导师指导制;②增加接触病人的机会,使学生有机会学习新的技术和技巧;③教学突出计划性、针对性、前瞻性。威胁:①课程按经验设置,教学缺乏长远规划;②口腔科学教育费用升高;③缺少高素养教师。结论:口腔教学的优势体现了口腔医学良好的教学环境和教学模式。在具体课程的设置、教学规划、授课技巧和教师的配置方面,应强调组织协调、清晰的授课思路、注重效率,以有效地帮助学生达到教育目标。
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