【摘 要】
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鉴于近年来在汉语国际推广中出现的大量由于文化差异造成的障碍。本文试提出构建"国际汉语教师的文化人格"的概念,提倡将此作为汉语教师必备的人格素养和职业意识,以期解决汉
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鉴于近年来在汉语国际推广中出现的大量由于文化差异造成的障碍。本文试提出构建"国际汉语教师的文化人格"的概念,提倡将此作为汉语教师必备的人格素养和职业意识,以期解决汉语国际推广中存在的文化层面的问题。文化人格指作为文化主体的人格与文化传统之间存在的对应关系,是特定群体在文化现象、文化活动中表现出来的人格化特征。本文结合文化学相关研究成果,通过分析传统儒家君子文化人格与公民文化人格,比较两者间的差异,探索两种文化人格相互融合的可能性,形成国际汉语教师特有的文化人格。这种融合了儒家君子文化人格和公民文化人格特征的理想人格,是处于不断发展变化中的。
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