论文部分内容阅读
在信息化教育阶段，网络作为先进的学习资源媒体工具，不能只是教材的翻版，必须对学习者的学习行为加以控制。基于网络的资源还应承担起激发学习者高层次的思考，实现个性化学习的功能。即关于媒体资源的研究要注重媒体对控制学习过程信息的设计和使用。因此，仅从资源的系统化、结构化的角度考虑资源的建设已远远不能满足教和学的需求，资源的建设还必须考虑到学习者的个性化特点与过程的结合。笔者以网络主题学习资源建设为切入点，融合8 合1 教学设计策略，设计开发注重个性化学习过程的网络资源建设模式。