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通过对对话、动机、学习资源与学习工具的整合、人性化与个性化四个方面的理论阐述，借鉴英国开放大学著名的开放学习（openlearn）项目的教学设计实践，结合我国的网络教育精品课程建设的评价标准，对以学习者为中心的网络教育课程资源设计进行分析，重点分析了网络教育课程资源设计的四个方面：与学习者对话—贯穿远程教育教学设计的指导思想；激励学习者学习—课程设计中引入激励机制；支持学习者学习—学习资源与学习工具深度整合；关怀学习者—课程资源设计中引入人性化设计，以期对目前网络教育精品课程建设者提供借鉴。