【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景21世纪初教育部提出了大中小学一体化的音乐教育教学管理思想,这种思想体现在了新音乐课程标准之中。小学与初中是我国
【机 构】
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广东省博罗县龙溪镇苏村学校; 广东省博罗县园洲中心小学; 广东省博罗县龙溪中学; 广东省博罗中等专业学校;
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<正>第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景21世纪初教育部提出了大中小学一体化的音乐教育教学管理思想,这种思想体现在了新音乐课程标准之中。小学与初中是我国义务教育的基础阶段,音乐教学质量的高低不仅关系到学生的音乐基础,还和他们的音乐学习习惯、音乐核心素养养成等息息相关。音乐教师在教学中,尤其是在小学六年级和初中七年级教学中,往往忽视对二者现阶段的教育,导致学生的音乐学习出现了断层,不利于培养学生的综合思维,构建其整体学习体系。实际上这两种教学阶段,既相互区别又相互联系,教师在教学中应正
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