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<正>为了解3-6岁幼儿同情心的发展状况及其对亲社会行为的影响,研究综合了问卷法和行为事件取样法,采用《3-9岁儿童同情心教师评定问卷》、自编的《幼儿四种典型亲社会行为观察记录表》作为测量工具进行问卷调查,以合作、分享、安慰、助人行为作为行为指标对幼儿进行行为事件取样,对天津市两所幼儿园的258名幼儿进行了调查研究。结果表明: