专业认同的相关研究起源于国外的职业认同,近年来越来越受到国内学者的关注与重视。本研究在借鉴国内外有关专业认同的研究基础上,探讨大学生专业认同的基本特点与现状,并在此基础上进一步探讨大学生专业认同与心理资本、成就动机之间的关系,考察心理资本在专业认同与学业倦怠之间的调节作用。本研究主要运用文献分析法与问卷调查法,采用大学生专业认同问卷、大学生心理资本量表与成就动机量表对长春市的600名大学生进行施测。考察了大学生专业认同的特点及其与心理资本、成就动机之间的关系。结论:(1)大学生专业认同的整体状况较好,普遍处于中等偏高的水平。在认知因子、适切因子中存在显著性别差异,其中在认知因子上女生明显好于男生,而在适切因子中,男生明显优于女生。除情感因子外,大学生专业认同的总体水平以其他各因子均存在显著年级差异、专业类型差异和学校类型差异。(2)大学生的专业认同及其各因子与成就动机存在显著正相关。(3)大学生心理资本及其各因子与成就动机存在显著正相关。(4)心理资本在专业认同与成就动机的关系中存在显著正向调节效应。