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空心砖砌体抗剪强度及剪切变形
【机 构】
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南京新宁砖瓦厂
【出 处】
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1988年中国硅酸盐学会房屋建筑材料专业委员会第四届年会
【发表日期】
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1988年期
其他文献
摘要: 本文从终极目标的丧失、教学方式的变化、课余时间的富足、管理模式的变化、家长直接教育的缺失和外界的诱惑这六个方面分析了大一新生丧失目标的原因,并提出了明确总体目标、明确社会需求、合理分配时间、持之以恒、学以致用这一避免新生丧失目标的五种对策,以期能对大一新生及新生班主任有一定的借鉴作用。 关键词: 大一新生丧失目标原因对策 几乎每一位学生都是揣着希望、憧憬与理想踏入神圣的大学校园,但
作者基于ＮＯ＜’－＞＜，３＞在紫外区内有强烈吸收的特点，利用原子吸收分光光度法代替紫外一可见分光光度法测定水中ＮＯ＜’－＞＜，３＞。确定了实验条件，选定Ｚｎ２１３．９ｎｍ线为吸收线，选定Ｆｅ２７４．９ｎｍ线为背景扣除线，实测井水中ＮＯ＜’－＞＜，３＞结果令人
任何一名班主任,都知道在一个班级里,有的学生喜怒形之于色,性情急躁,易发脾气,遇事不能三思而后行;有的学生说话、做事总是慢条斯理,性情温和,不易动肝火,遇事犹豫不决;有的学生活泼好动、善交朋友、易适应环境;还有的学生则喜欢独处、安静,少言寡语,虽然内心不快,但不立即暴露出来等,这些心理活动的差别是人们不同气质的表现。 气质受遗传影响较大,这一点决定气质的稳定性。所谓“江山易改,秉性难移”,讲的就
摘要: 非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。我国研究非智力因素包括两个阶段,主要围绕学习成绩作研究。中等、适度水平的非智力对学习成绩有积极影响。 关键词: 非智力因素量化学习成绩 一、非智力概念讨论 “非智力因素”是亚历山大于1935年首次提出来的。之后韦克斯勒于1943年提出了“智力中的非智力因素”,1950年他又发表了《认知的、欲求的和非智力的智力》一文,就非智
随着实施素质教育的逐步深入,美术教育日渐显示出其不可代替性,而课堂教学是向学生进行美术教育的主渠道。为此,如何提高美术课堂教学质量是每位美术教育工作者刻不容缓的重任。 “兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动地学习,就不会取得良好的教学效果。而搞好教学“开场白”,能大面积提高学生对学习美术知识的兴趣。所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。教师
摘要: 长期以来,心理健康教育被忽视,严重地阻碍了素质教育的实施。当前中职学生心理问题主要表现在学习方面,厌学情绪比较普遍。其次,还表现在人际关系、青春期等方面。加强当前中职学生心理健康教育的对策包括:更新教师观念;对学生进行心理健康知识教育;开设心理咨询室;加强心理教育研究等。 关键词: 中职学生心理问题对策 教育的一个重要目标是培养全面发展的人,而良好的心理素质是促使人全面发展的前提。