【摘 要】
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本文阐述了此次论坛所关注的问题,即如何兼顾学生的诉求和学校的决策,实现"以学校为基础的青少年公民教育的推广".文中报道了香港某中学致力于在实验基础上推广参与型公民身
【机 构】
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香港教育学院公民教育与管理研究中心
【出 处】
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2010年北京第三届青少年学生公民教育国际论坛
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本文阐述了此次论坛所关注的问题,即如何兼顾学生的诉求和学校的决策,实现"以学校为基础的青少年公民教育的推广".文中报道了香港某中学致力于在实验基础上推广参与型公民身份的一个案例.在学校所肩负的公民教育职责的指引下,在具有公民意识的领导和老师们的支持下,该学校高度重视学生的参与权.学生们有权参加各种对话,参与到各种各样的学校活动中,并参与校规、着装规范之类问题的决策.学校着重营造鼓励学生积极参与的氛围:互相尊重、信任、公平、乐于各抒己见以及开朗的性格等.香港大多数学校都是应试型和职业导向型的学校,因此这所学校的确是独树一帜的.本文认为,从一个更广泛的政治和公民的概念来说,学校就是一个政治场所,学生们有权以"此时此地公民"的身份参与公共生活,并影响公共事务.本文考察了学生参与学校事务同推广参与型公民身份之间的关系,并研究了这些措施对学生可能带来的影响.
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