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教育技术学是一门理论与实践并重的学科，实验室的建设作为教育技术学专业实验环节最重要的一环，是不可偏废的。目前，虽然不少高校教育技术实验室指导教师在传统的管理方式下不断丰富和完善管理机制，使学生在实验室中提高了实践创新能力，但在面对日益繁杂的成员纳新、培训计划、项目任务交接、研讨会、各级赛事等日常活动中已显得力不从心。以往的实验室管理系统通常以指导教师为中心强调对设备仪器的管理功能，而本文则依据WBLED (Web Based Learning Environment Design)模型理论、活动理论以及学习过程和学习结果评价理论探索以启发和提高学生实践创新能力为目的的实验室数字平台的设计问题。