【摘 要】
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小学班级管理是引导小学生养成良好习惯、实行班级制度、开展教学活动的重要保证。然而,传统的小学班级管理单调乏味,难以给小学生深刻的经验和影响,或者过于严厉,容易引起小学生的恐惧和抗拒。为此,教师应结合学生的个性特点、成长需要和先进的教育思想,构建合理有效的激励机制,以调动学生的主动性和积极性,积极向上,和谐的课堂氛围,挖掘学生的潜能,维护良好的班级秩序,促进学生全面健康发展。
【机 构】
:
山东省聊城市茌平区振兴街道北关小学
【出 处】
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中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛
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小学班级管理是引导小学生养成良好习惯、实行班级制度、开展教学活动的重要保证。然而,传统的小学班级管理单调乏味,难以给小学生深刻的经验和影响,或者过于严厉,容易引起小学生的恐惧和抗拒。为此,教师应结合学生的个性特点、成长需要和先进的教育思想,构建合理有效的激励机制,以调动学生的主动性和积极性,积极向上,和谐的课堂氛围,挖掘学生的潜能,维护良好的班级秩序,促进学生全面健康发展。
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