目的:分析高中生学业勤奋的影响因素,探究学业勤奋度对学生学业成绩的影响,为高中生心理健康教育提供实证依据。方法:采用《中学生学业勤奋问卷》调查386名高中生的学业勤奋度的发展水平,运用t检验考察高中生学业勤奋度的性别差异、年级差异和城乡差异,运用相关分析和回归分析探究高中生学业勤奋度与其学业成绩间的关系。结果:高中生学业勤奋度的平均等级为3.06,全问卷的总体不良率和良好率分别为28.3%、32.2%。女生的顽强性明显高于男生[2.87±0.66vs3.04±0.55,t=2.673,P<0.05];高二学生的时间投入显著高于高一学生[2.95±0.57vs2.80±0.64,t=2.283,P<0.05];城镇高中生在目标监控、时间投入和顽强性上的平均得分均显著高于农村学生[2.28±0.61vs2.05±0.61,t=3.183,P<0.01;3.09±0.57vs2.82±0.60,t=4.029,P<0.01;3.13±0.59vs2.85±0.63,t=3.992,P<0.01],而农村学生的任务承诺得分显著高于城镇学生[3.32±0.54vs3.00±0.54,t=5.328,P<0.01]。结论:高中生的总体学业勤奋度得分的性别差异和年级差异不显著,但城乡学生差异显著。