【摘 要】
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学生通过自主任务学习单的指导,按照学习内容分成小组,通过合理地任务分配,使得学生在课堂上充分思考,积极发表自己的观点.在小组展示时,组员可以随时补充使数学结果更加完善,思路更加清晰,达到1+1＞2的原则.本节课还将运用微课、几何画板、白板、点阵笔等教学手段,提高课堂效率,实现"做中学"的教学目标.
【出 处】
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2017第八届全球华人探究学习创新应用大会
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学生通过自主任务学习单的指导,按照学习内容分成小组,通过合理地任务分配,使得学生在课堂上充分思考,积极发表自己的观点.在小组展示时,组员可以随时补充使数学结果更加完善,思路更加清晰,达到1+1＞2的原则.本节课还将运用微课、几何画板、白板、点阵笔等教学手段,提高课堂效率,实现"做中学"的教学目标.
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