【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景作业是教学过程的重要环节,是课堂教学效果的主要反馈渠道。教师通过作业可以检验教学的效果。学生通过作业,可以进一步巩固所学的知识,培养
【机 构】
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广东省佛山市南海区狮山镇横岗小学; 浙江省衢州市柯城区新华小学; 河南省驻马店市西平县柏苑芳庄小学; 广东省广州市天河区华颖外国语学校; 湖北省恩施市六角亭街道
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<正>一、课题的提出(一)研究背景作业是教学过程的重要环节,是课堂教学效果的主要反馈渠道。教师通过作业可以检验教学的效果。学生通过作业,可以进一步巩固所学的知识,培养能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。学校要提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减轻作业量和考试次数。通过对本校学生作业检查发现,我校学生课外作业的方法、手段、技术日趋单一,注重作业形式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践忽视了学生情感、态度、价值观、创造能力和实践能力,忽视人的主观作用,缺少
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