【摘 要】
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本学期,我校语文学科依据《在课堂教学中,培养学生基础——可持续学习能力》课题的要求,确定语文学科的研究主题为:依托自主探究手册,培养学生自主学习能力.因此进行了思考.课堂教学是以识字、写字为主.那么这个学期就把研究重点定为学生能够进行自主识字与写字,课中还是以教师的教为主,但是教师要根据教学的内容适时的设计小组合作自主探究的环节培养学生合作探究的意识.为此项研究做了一些准备.经过这个学期的研究初步
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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本学期,我校语文学科依据《在课堂教学中,培养学生基础——可持续学习能力》课题的要求,确定语文学科的研究主题为:依托自主探究手册,培养学生自主学习能力.因此进行了思考.课堂教学是以识字、写字为主.那么这个学期就把研究重点定为学生能够进行自主识字与写字,课中还是以教师的教为主,但是教师要根据教学的内容适时的设计小组合作自主探究的环节培养学生合作探究的意识.为此项研究做了一些准备.经过这个学期的研究初步形成低年级学生自主学习能力培养的课堂教学模式.也发现一些问题决定在下一学期的研究中在进行进一步的探讨.
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