【摘 要】
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本文针对广西教育发展的总体情况,对已有的教育信息化评价模型进行了改造,构建了包含基础设施、网络资源、信息素养、管理和应用5个一级指标,17个二级指标的教育信息化评价指标体系.根据教育信息化评价指标体系制定相应调查问卷,对广西115所中学的校长进行了学校教育信息化建设情况的问卷调查.通过运用科学的方法使用SPSS统计分析软件对调查结果进行统计和分析研究,以乡镇中学为主体,县城中学为参照,得出广西乡镇
【机 构】
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广西教育学院,广西 南宁530023 广西师范学院教育技术系,广西 南宁530023
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会
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本文针对广西教育发展的总体情况,对已有的教育信息化评价模型进行了改造,构建了包含基础设施、网络资源、信息素养、管理和应用5个一级指标,17个二级指标的教育信息化评价指标体系.根据教育信息化评价指标体系制定相应调查问卷,对广西115所中学的校长进行了学校教育信息化建设情况的问卷调查.通过运用科学的方法使用SPSS统计分析软件对调查结果进行统计和分析研究,以乡镇中学为主体,县城中学为参照,得出广西乡镇中学教育信息化建设和应用的现状.对现状进行分析,提出促进学校信息化建设的3个方面的对策:加强设备应用,提高投资效益;立足校本培训,组建教师共同体;强化校长信息技术领导力.
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