【摘 要】
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在新时代教育培育核心素养的背景下,要求小学语文阅读教育逐渐向"以情感激发情感,以情趣激发情趣"的方向发展,凸显语文阅读教学的艺术性。群文阅读作为小学阅读教学中的有效课堂组织形式之一,能够在单位时间内进行多文本阅读教学,有效建立了文本之间的关联性,利于学生提升阅读能力。本文将结合教学实际与相关著作,重点阐述小学语文阅读中群文阅读教学策略。
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在新时代教育培育核心素养的背景下,要求小学语文阅读教育逐渐向"以情感激发情感,以情趣激发情趣"的方向发展,凸显语文阅读教学的艺术性。群文阅读作为小学阅读教学中的有效课堂组织形式之一,能够在单位时间内进行多文本阅读教学,有效建立了文本之间的关联性,利于学生提升阅读能力。本文将结合教学实际与相关著作,重点阐述小学语文阅读中群文阅读教学策略。
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