新世纪初化学教育内容的变革和课程结构的发展

来源 :第四届全国中学化学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hfzwl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化学教育作为科学教育的一部分,随着科学技术的不断发展,化学教育也得到了长足的发展,并促使化学教育在适应社会发展过程中不断地探索,在探索中求发展.本文介绍了新世纪初化学教育内容的变革和课程结构的发展情况.
其他文献
"轴测投影"一直为我校考试内容之一.近期对此部分的教与学方法作了较大的改革.介绍了"轴测投影"的课件研制与实施,以及学员练习方面的改革.
研究了知识经济对创新人才的需求,先进制造技术对工程图学教育的要求,探讨了课程教学内容,手段及师资队伍的建设及改革
数字技术的发展,为建筑学事来了设计观念和决策手段的更新,从五十年代沿袭下来的制图课程体系已严重滞后于社会发展,必须全面改革.本文在初步实践的基础上,提出将三维造型和动画技术,以及GIS技术等引入传统制图课程,建立完善的CAAD课程教学体系,强调数字技术在辅助建筑空间分析以及信息整合等领域的强大功能,创立全新的建筑设计基础课程.
加强剖件测缓的教学,有利于学生了解和掌握机械设计和工艺常识,有利于培养工程素质;部件测缓与计算机绘图相结合,可以提高制图技能,通过部件测缓全过程的工程训练,有利于培养学生的机械制图综合能力.由于机械制造业对引进设备的消化,吸收,改造中有大量的测绘工作,所以加强部件测绘的教学,也有其积极的现实意义.
论述了图学教育中创新思维培养的天时,地利及人合的实际条件,提出一种球式立体渗透教学方法.实验证明,该法对于启迪与诱发大学生的创造力及创新思维的入门和缩短尔后取得科研成果的时间来讲是可行,可操作的一种较佳方法.
计算机辅助绘图技术已经被许多行业用来高效,优质地生成图样,但是,学生空间思维,图示能力和标准化水平的要求却不断降低,教师是知识的先行者,本文从加强新旧知识联系,形成学习思维定势和科学优化认知结构等方面深入研究机械制图教学中正迁移规律,以期提高教学质量,促进学生全面素质的发展.
工程制图在课时减少的实际情况下实施创新教育,多媒体教学软件在教学中的作用显得愈加突出.本文提出了在创新教育理论指导下的多媒体教学软件开发应用强调的几个问题.
21 世纪是知识经济的时代,知识经济的灵魂是创新.这是21世纪社会经济发展的根本性要求,也是我国提出的"实施以创新精神为核心的素质教育"的要求.创新教育的出发点和归宿,是培养高素质的、有创新精神和实践能力的人才.关注"人的发展"是创新教育的灵魂、核心和目标.观念是创新教育的先导和基础.作为一名教师,应树立促进全体学生全面发展的观念,学生是学习的主体,要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学
化学是一门以实验为基础的自然科学,因此实验在化学教育中具有举足轻重的地位.然而在实验设施较差的农村中学中,学生实验基本无条件开出,所以教师的演示实验尤为重要.如何通过演示实验激发学生学习兴趣、培养学生能力、更好的推进素质教育呢?笔者结合自己几年来教学实践,谈几点粗浅的认识和体会.
化学素质教育的落实可从以下三个要素考虑:(1)情感要素;(2)化学基础知识、基本技能和方法要素:(3)化学学习能力要素.其中能力要素是核心,能力要素的培养又是建立在学生学习的信心、兴趣、思维活力的基础上的.因此,在化学素质教育的落实策略上可从"信心、活力、能力"这三个教学环节上予以充分重视,让这三个环节环环相扣,拾级而上,功到自然成.本文对此进行了探讨.