正确的性观念、健康文明的性知识关系到人类生活质量的提高,是社会文明进步的一个标志。性心理健康教育的目的是为了使受教育者达到性心理健康,从而达到人的全面发展和社会的进步。开展科学、文明、健康的性心理教育,已不仅仅是人的生活的需要,更体现时代和社会的精神文明。大学生是一个知识博深的群体,然而又处于青春初期和青年中期、性意识觉醒、第二性征出现、性心理结构逐步建立起来、却又很不完善的阶段。本文在大量调查的基础上,首先对大学生性意识的觉醒和发展、大学生向往与追求性知识等特有的性心理表现进行了分析。重点剖析了目前我国大学生性心理健康教育中存在的问题:1.大学生普遍的性教育仍未广泛开展。2.传统的家庭教育缺乏性心理健康教育的内容。3.长期以来对科学的性教育的封闭致使大学生所需性科学知识不能从正常渠道得到满足,给伪科学以可乘之机。4.受封建思想的影响,大学生对性知识的追求与对其他科学知识的追求,其心理状态大不相同。5.大学生对性传播疾病的严重性认识不足。作者最终对大学生性心理健康教育提出了几点思考:1.教师要转变传统的保守观念。2.掌握教育方法。3.采取切实有效的方法解决学校的性教育滞后于青年身心发育需求的矛盾。