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如今的社会是一个合作型社会，合作无所不在。自20 世纪以来，随着科技、经济和文化的不断进步与发展，人与人之间的交往日益频繁，我们比以往任何时候都更需要在经济、科技、教育等问题上增进彼此之间的相互理解与合作。新世纪的发展趋势对新世纪的人才培养提出了新的要求。
教师专业化“合作”途径和手段的研究
【摘 要】
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如今的社会是一个合作型社会，合作无所不在。自20 世纪以来，随着科技、经济和文化的不断进步与发展，人与人之间的交往日益频繁，我们比以往任何时候都更需要在经济、科技、教育等问题上增进彼此之间的相互理解与合作。新世纪的发展趋势对新世纪的人才培养提出了新的要求。
【机 构】
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湖南省永州市第八中学 湖南省永州市第四中学
【出 处】
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2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
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2019年11期
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通过分析现有小学数学课堂教学和导学式教学法的应用方式及领域，探讨导学式教学法在小学数学教学中的应用的可行性与实用性，通过案例揭示导学式教学法在小学数学四大教学领域中的使用，对操作主体教师提出建议，以更好地落实导学式教学法在小学数学中的应用，实现“导学平衡”，促进教师教学能力和学生自主创新能力的提高，达到师生双赢的效果。
本文针对当前信息技术与学科整合的影响因素与常用策略，通过个案研究来表明教师参与行动研究，可以获得信息技术与学科整合能力的提高，以期望可以用这种方式，使教师信息技术能力、研究能力等都获得发展，优化物理教学过程，改变以教为中心的教学结构，充分发挥学生的主体作用，促进学生的学习，提高学生的能力和学业成绩，培养师生的信息素养。
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