【摘 要】
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在以往的教学改革教训基础上我们也发现，只有将教学的微观层面放置在教学关注的中心上，才能引起学校教育根本层次的变化，才能真正促进教师和学生教学方式的根本转变，才能真正起到改革的作用。在课程改革的进程中，教学方式包含了三方面的内容，即教师教的方式、学生学习方式以及师生互动的方式。其转变在很大程度上影响着教学质量的提高。
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在以往的教学改革教训基础上我们也发现，只有将教学的微观层面放置在教学关注的中心上，才能引起学校教育根本层次的变化，才能真正促进教师和学生教学方式的根本转变，才能真正起到改革的作用。在课程改革的进程中，教学方式包含了三方面的内容，即教师教的方式、学生学习方式以及师生互动的方式。其转变在很大程度上影响着教学质量的提高。
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