【摘 要】
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笔者通过对小学中段数学单元复习课的调查发现存在"单元复习形式单调缺创新;单元整理方法单一;单元复习内容零碎缺系统。"的问题。为了提升单元复习质量,笔者就小学中段数学设计了"单元式整理手册",即从手册的封面、目录、内容作了优化设计并,还就"手册"的应用,即从表格式、图文式、符号式等整理知识的方法,渗透思维导图,学会自主整理,构建知识结构等方面作了实践应用,效果明显。
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笔者通过对小学中段数学单元复习课的调查发现存在"单元复习形式单调缺创新;单元整理方法单一;单元复习内容零碎缺系统。"的问题。为了提升单元复习质量,笔者就小学中段数学设计了"单元式整理手册",即从手册的封面、目录、内容作了优化设计并,还就"手册"的应用,即从表格式、图文式、符号式等整理知识的方法,渗透思维导图,学会自主整理,构建知识结构等方面作了实践应用,效果明显。
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