【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》中指出“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背。机械训练的现状，倡导学生主动参与；乐于探究；勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”由此可见，学生间的合作互动的教学形式越来越受到重视，小组合作学习在课堂中也得到广泛运用。小组合作学习对学生的发展有着重要的意义，除了影响学生的学习成绩，还影响着学生的认知；性格和能力
【机 构】
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内蒙古通辽市扎鲁特旗鲁北第一小学 甘肃省陇南市徽县一中
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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《基础教育课程改革纲要》中指出“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背。机械训练的现状，倡导学生主动参与；乐于探究；勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”由此可见，学生间的合作互动的教学形式越来越受到重视，小组合作学习在课堂中也得到广泛运用。小组合作学习对学生的发展有着重要的意义，除了影响学生的学习成绩，还影响着学生的认知；性格和能力的养成。
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新世纪以来，创新人才培养在我国得到空前的重视，国家对基础教育不断提出新的要求，课堂课程改革迎来了重要的契机.2014年，《教育部关于全面深化课程落实立德树人根本任务的意见》中强调“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.
素质教育随着市场的需求而得到更多的重视，在国内外掀起了一股素质教育之风，各教育部门也加强了素质教育的实行力度，从幼儿园直至大学，不断提高学生的综合性素质，而中等职业学校是培养社会所需的综合性人才的基地，更成为国家推行素质教育的重点工程。在素质教育中，音乐素质教育是素质教育的重要组成部分，在教学过程中，应该得到足够的重视，将其贯穿于教学理念中。
政治课是高职教育中一门重要的课程，其主要目的在于系统地向学生传授知识的同时，帮其树立正确的世界观；人生观和价值观，教会他们为人处事的道理。但是，现行的政治课教学无论在教学内容上，还是在教学策略和教学手段上，都难以实现其主要功能和发挥其应有的地位和作用。
善于观察客观事物，能通过分析客观事物的表象把握其内在本质，并找出其发展规律，这是参与激烈的社会竞争所必备的素质，是新世纪人才赖以生存和发展的首要条件。如何培养学生的能力，为社会主义建设事业培养全面发展的高素质人才，是每个教育工作者面临的艰巨任务。能力是多方面的，除了动手能力和创造能力外，还有教育能力；管理能力；学习能力等。
随着基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性；复杂性，以及教学活动自身的特异性；多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面；应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；教育改革主要目标就是要引领教师和学生爱智慧；追求智慧。
传统的班级管理中，班主任习惯强势的指派任务和发号施令的教师中心模式。他们不放心学生的“自治”生怕出乱子，影响教学成绩和绩效评估。班级管理出现班主任老师一个人在台上既当导演又当演员的热闹场面，学生台下死气沉沉的无奈局面。学生在班级管理中的自主性发挥的不够，个体和集体自主发展的空间偏小；因此，现有的班级管理模式严重束缚了高中学生自主性的发挥，不利于学生个性的全面发展。
随着新课程改革的不断推进和深入，初中课堂教学发生了许多积极的改变。但通过上述实证研究，我们发现了目前初中课堂教学存在的一些低效教学现象：课堂教学内容的难易程度不能满足大部分学生的学习需求；仅少数学生的学习自主积极性得到了充分发挥；教师个别化指导情况欠佳；教学有效性在年级间；学科间；城乡间差异性较大。
新课程标准要求全面提高学生的语文素养，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。所谓语文素养，就是通过长期的学习和实践所形成的能够自动运用的语文能力；知识积淀和思维方式。语文课程标准提出，教师需要整体考虑三维目标的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。
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