基于英语专题网结构化知识的设计与实现

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本文通过对小学英语教学现状以及英语语言学习的特点分析,创建性的提出了支持儿童英语学习的专题网的结构框架,并具体的阐述了专题学习网的结构化知识的构建原则和方法,以为基础教育中的英语教学提供借鉴。
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本文就如何在课堂教学设计中,借鉴成分显示理论制定学习目标,应用精细加工理论和成分显示理论进行教学内容组织策略的宏观设计和微观设计,使教学过程的组织、教学方法的选择有章可循等问题,做了部分探讨。
在展望现代远程教育历史进程中,以现代教育技术的知识网格信息化手段,构建符合知识经济要求的网络教学架构。论述了主体性教育必须以社会时间绽开为源始,阐明知识的习得也是人的社会化过程。试图为探索网络教育发展寻找新路作有益尝试。
依据现代教师专业发展理论,构建学校的教师专业发展案例库,案例库着眼于教师的专业发展和学校教师群体的专业发展.案例库是在信息技术的支持下建立的,以网页的形式呈现.同时信息技术作为教师专业能力在案例库中体现.一个教师就是案例库中一个专业发展案例,每个案例又分为纵向和横向结构.分别以专业发展的年限和专业发展内容划分.通过构建和更新案例库促进教师的专业发展,并使学校管理者了解教师群体的专业发展水平和教师个
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信息技术课程是我国普通高中的一门重要课程,评价信息技术教材将会有助于我们判断信息技术教材的价值.高中信息技术教材评价指标和评价工具构成了高中信息技术教材评价体系.
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本文从学生角度对其课程价值认同问题进行了研究。首先对课程价值认同的理论问题进行了探讨,然后在对调查问卷以及实地访谈数据分析的基础上,对影响高中学生技术课程价值认同的基本因素进行了讨论,并从课程设计的科学性、课程实施的适切性、课程评价的独特性等方面提出了改进建议。
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