【摘 要】
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本文将系统介绍清华大学美术学院的"综合造型基础"课程的教学情况,涉及对课程目标、教学理念、课题设置、评价方法等内容的阐述,并结合本科学生的课程作业进行具体分析.设计本身是跨学科与综合性的知识系统,设计的"美"和形式法则必须建立在特定的语境和限定之中才能产生效用;而设计基础教学的目标正是培养学生这种综合思考的能力和意识.也就是说,包含了思维方式和工作方式的"方法"培养是设计基础教学的核心.学生掌握了
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本文将系统介绍清华大学美术学院的"综合造型基础"课程的教学情况,涉及对课程目标、教学理念、课题设置、评价方法等内容的阐述,并结合本科学生的课程作业进行具体分析.设计本身是跨学科与综合性的知识系统,设计的"美"和形式法则必须建立在特定的语境和限定之中才能产生效用;而设计基础教学的目标正是培养学生这种综合思考的能力和意识.也就是说,包含了思维方式和工作方式的"方法"培养是设计基础教学的核心.学生掌握了正确的方法才是进入专业学习及将来在社会上进行创新设计的关键保证.
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在狠抓自主创新,着力增强核心竞争力的思路下,广东陶瓷设计教育将怎样与时代产业发展契合出共进退、同发展的方向之路,将成为在这转瞬即逝的关键时刻所要正确决断的问题之一.陶瓷工业作为广东地区的传统产业之一,同样面临着转型升级,平稳较快增长的问题.由从前的抄样规模量产,发展到原创,做强自主品牌将是一个完全可以实现的目标.而对于陶瓷产品设计教育来说,产业发展的需求正是陶瓷设计教育变革、自我提升的有利契机.陶
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