【摘 要】
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当前在我国司法领域掀起了一股源自欧美的循证矫正热潮,矫正教育中国化的诉求亦随之更加强烈并愈来愈成为亟待解决的重要命题.针对矫正教育中国化内涵认识不清、理论研究深度不够、本土问题意识不强、传统精华传承不足、国际交流合作不畅等现实困境,有必要在廓清矫正教育中国化内涵的基础上梳理其研究范式从政治驱动到哲学思辨再到人文主义的演进脉络,进而探讨在司法循证语境下矫正教育中国化的应然研究趋向与实践路径.
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当前在我国司法领域掀起了一股源自欧美的循证矫正热潮,矫正教育中国化的诉求亦随之更加强烈并愈来愈成为亟待解决的重要命题.针对矫正教育中国化内涵认识不清、理论研究深度不够、本土问题意识不强、传统精华传承不足、国际交流合作不畅等现实困境,有必要在廓清矫正教育中国化内涵的基础上梳理其研究范式从政治驱动到哲学思辨再到人文主义的演进脉络,进而探讨在司法循证语境下矫正教育中国化的应然研究趋向与实践路径.
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