研究目的:习近平总书记指出:体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程,精心谋划,狠抓落实,不断开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国。多年来,竞技体育作为体育事业的重要组成部分,肩负重任、创新思路、领先发展。体育院校附属竞技体校在其发展过程中,担负着培养和输送高水平体育后备人才的重任,意义深刻。体育院校附属竞技体校(以下简称:竞技体校)原隶属于国家体育总局各直属体院,始创于1979年,此类学校是为了适应当时体育事业发展和培养高水平体育后备人才需要而建立的一种新型体育运动学校,同时也是改革和补充我国竞技体育后备人才培养体制的有力尝试。40年的办学实践证明,这种依托教育,尤其是依托直属体育院校发展竞技体育的模式,在充分利用院校的教学设施、科研条件、育人环境等方面的综合优势的前提下,最大限度地发挥"举国体制的优势",为国家和社会培养了大量的优秀体育人才。与此同时,也为高等体育学院探索大学+基地的办学模式积累了丰富的经验。竞技体育的发展离不开竞技体育人才的培养,竞技体校作为竞技体育后备人才培养和输送的基地和补充,为我国竞技体育的崛起做出了巨大贡献。在建设"体育强国"的大背景下,我国体育院校附属竞技体校如何厘清思路、创新发展具有重要的现实和理论意义。本文梳理和总结北京体育大学竞技体校发展及工作概况,分析竞技体校当前面临的挑战和存在的问题,全新定位新时期竞技体校的发展趋势,为选拔和培养优秀的竞技体育后备人才提供理论依据和强力支撑。研究方法:文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等。研究结果:竞技体校办学定位及发展趋势研究是建设体育强国、实现"中国梦"的有效途径:(1)体育强国梦与中华民族伟大复兴的中国梦息息相关;(2)我国从"体育大国"向"体育强国"迈进的必然性;(3)竞技体育与"体育强国"的辩证关系;(4)竞技体校与竞技体育的相互影响制约关系。北京体育大学附属竞技体校历年发展及工作概况:(1)构建制度体系,增强依法治校的能力。(2)加强基础建设,全面提高办学硬件条件。(3)立足竞技体育主战场,提高办学影响力。(4)整合各方力量,拓宽了办学资源。随着我国经济、社会的转型和实行全面体制改革的新时期,竞技体校的生存和进一步发展问题面临着严峻挑战,存在不少的问题:(1)竞技体校现有的人才培养理论体系存在着与我国现阶段社会转型、经济发展不相适应的情况;(2)运动员"学"与"训"矛盾的凸显,体教结合模式的平衡被打破和质疑;(3)因为各级各类保障的相对滞后,竞技体校很难承载"出人才、出金牌、出经验"的历史使命;(4)竞技体育项目布局整体不均衡,运动员和教练员人数、梯队、性别分布失衡等问题。建设体育强国背景下竞技体校的办学定位及发展趋势:(1)转变思想,树立正确的竞技体育发展观;(2)构建"五育"并举的竞技体育后备人才培养体系;(3)突出学训并重,积极探索"体教结合"的新模式;(4)合作共赢,助力大学+基地的办学新模式;(5)探索和建立国家主导下的青训体系。研究结论:竞技体校办学定位及发展趋势研究是建设体育强国、实现"中国梦"的有效途径:(1)体育强国梦与中华民族伟大复兴的中国梦息息相关;(2)我国从"体育大国"向"体育强国"迈进的必然性;(3)竞技体育与"体育强国"的辩证关系;(4)竞技体校与竞技体育的相互影响制约关系。北京体育大学附属竞技体校历年发展及工作概况:(1)构建制度体系,增强依法治校的能力;(2)加强基础建设,全面提高办学硬件条件;(3)立足竞技体育主战场,提高办学影响力;(4)整合各方力量,拓宽了办学资源。建设体育强国背景下竞技体校的办学定位及发展趋势:(1)转变思想,树立正确的竞技体育发展观;(2)构建"五育"并举的竞技体育后备人才培养体系;(3)突出学训并重,积极探索"体教结合"的新模式;(4)合作共赢,助力大学+基地的办学新模式;(5)探索和建立国家主导下的青训体系。