【摘 要】
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数形结合法不仅是高中数学中一种很重要的思想方法。同时也是数学解题中要求掌握的重点思想方法之一。数形结合法具有直观、形象、简洁、快速的特点。但是在以往用数形结合法解题的教学中，尤其是在三角函数、对数函数、指数函数、圆锥曲线的教学中，建立“数”与“形”的一一对应关系是必不可少的。这是一种最基本的思维的方式，同时其它的知识教学中，还普遍存在着重结果、轻过程，重方法的直接给出，轻思路的分析探索过程。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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数形结合法不仅是高中数学中一种很重要的思想方法。同时也是数学解题中要求掌握的重点思想方法之一。数形结合法具有直观、形象、简洁、快速的特点。但是在以往用数形结合法解题的教学中，尤其是在三角函数、对数函数、指数函数、圆锥曲线的教学中，建立“数”与“形”的一一对应关系是必不可少的。这是一种最基本的思维的方式，同时其它的知识教学中，还普遍存在着重结果、轻过程，重方法的直接给出，轻思路的分析探索过程。
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