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从矛盾协调到一体化而形成一种良性或理想的共生关系,这是高职院校与县域发展关系质的飞跃,是高职教育发展的新境界或更高境界.共生理论为研究高职院校与县域发展关系提供了更具解释力和建构力的分析框架.这种良性或理想共生关系形成的过程,是通过培育共生单元、优化共生环境、构建适切的共生环境实现的,也是深化"县校协同创新"的过程.解读高职院校与县域的这种共生依存关系，可以更好地明确高职院校的办学定位和发展方向，以使高职院校在更好地为县域发展服务的同时拓展其服务区域发展的广度和深度，进而实现其可持续发展。