【摘 要】
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心理学认为,一个人的认知兴趣是人的认知需要的情绪表现,是学习动机中最现实和最活跃的成分,具有唤醒功能和指向功能,兴趣能够激发学生进行创造性学习的欲望并充分调动学生的
【出 处】
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2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
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心理学认为,一个人的认知兴趣是人的认知需要的情绪表现,是学习动机中最现实和最活跃的成分,具有唤醒功能和指向功能,兴趣能够激发学生进行创造性学习的欲望并充分调动学生的积极主动性.因此,对大学生学习兴趣的多方面因素进行研究,并以此为依据采取切实有效的各种策略是势在必行的.本文采用了统计学方法,采取调查问卷形式对大学物理专业学生兴趣进行调查研究,具有非常强的真实性、实际性、理论性.
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