【摘 要】
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本研究旨在应用模糊理论作为网路学习评量及单元进级之管理,整合网路学习之线上测验、个别作业以及合作学习成绩,以进行「电子计算机概论」课程学习者的模糊综合评判.系统中并采用精熟学习架构,以确保教学的品质.在非同步网路课程中,线上测验亦给予学习者评估是否学习完成.同时,它能自动分析学习者的特性,以找出学习的盲点.在学习后由评估系统中提供回馈的相关资讯,可以轻易的自我评断.因此,使学习者了解自我学习的能力
【机 构】
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台湾高雄师范大学共同科 台湾高雄师范大学科学教育研究所媒体组博士班
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本研究旨在应用模糊理论作为网路学习评量及单元进级之管理,整合网路学习之线上测验、个别作业以及合作学习成绩,以进行「电子计算机概论」课程学习者的模糊综合评判.系统中并采用精熟学习架构,以确保教学的品质.在非同步网路课程中,线上测验亦给予学习者评估是否学习完成.同时,它能自动分析学习者的特性,以找出学习的盲点.在学习后由评估系统中提供回馈的相关资讯,可以轻易的自我评断.因此,使学习者了解自我学习的能力,进而调整学习策略增进学习成效.
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