【摘 要】
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鹰架可以协助学生发展自己的能力,并与先备知识做链接,将新的知识内化,因此成为广泛的教学策略.本研究以国小数学文字题为例,设计了一个国小文字题的计算机解题鹰架,并探讨此解题鹰架对于国小三年级学生之文字题解题能力与计算机操作方式的影响,以了解学生使用鹰架的状况.本研究发现计算机解题鹰架可以增进学生的文字题解题能力,有效降低判断多余条件与计算方法的错误率,也能够提升理解题意的能力.本研究也注意到鹰架可能
【机 构】
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“中央”大学网络学习科技研究所 台湾
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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鹰架可以协助学生发展自己的能力,并与先备知识做链接,将新的知识内化,因此成为广泛的教学策略.本研究以国小数学文字题为例,设计了一个国小文字题的计算机解题鹰架,并探讨此解题鹰架对于国小三年级学生之文字题解题能力与计算机操作方式的影响,以了解学生使用鹰架的状况.本研究发现计算机解题鹰架可以增进学生的文字题解题能力,有效降低判断多余条件与计算方法的错误率,也能够提升理解题意的能力.本研究也注意到鹰架可能会限制学生的思考,剥夺了学生自行解决的机会,进而让学生感觉解题过程是重复且无趣的.因此,未来的设计必须重新检视鹰架的背后假设,并解决这种过度鹰架的潜在问题.
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