【摘 要】
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神话是对外汉语文化教学的重要内容,凝固为成语的神话更是容易影响交际的文化因素。关于汉语学习者对"精卫填海"和"愚公移山"解读的问卷调查显示:一半以上受调查者不熟悉这两
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神话是对外汉语文化教学的重要内容,凝固为成语的神话更是容易影响交际的文化因素。关于汉语学习者对"精卫填海"和"愚公移山"解读的问卷调查显示:一半以上受调查者不熟悉这两则神话,能正确解读的学习者中,许多不认同主人公的行为和神话传递的价值观。将受调查者对神话主人公的评价进行词频统计发现:汉语学习者根据办事效率、个体幸福和自然环境为标准,评判主人公的行为、动机、结果和影响。文化背景、汉语水平和时代观念三个因素会影响学习者对中国神话的解读。因此对外汉语神话教学应遵从三个原则:辅助语言教学、尊重学生权利、坚定中国立场;采取三个策略:从入门阶段开始、从文化背景入手、从历史条件出发。
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