【摘 要】
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本文以HSK[初级](改进版)考试的实考数据为材料,运用结构方程模型的分析方法,对考生听、说、读、写四项技能之间的关系进行考察.还探讨输出类技能(说、写)与输入类
【出 处】
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第二届语言测试与习得研究生学术论坛
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本文以HSK[初级](改进版)考试的实考数据为材料,运用结构方程模型的分析方法,对考生听、说、读、写四项技能之间的关系进行考察.还探讨输出类技能(说、写)与输入类技能(听、读)之间的关系,主要依赖于视觉通道的技能(读、写)与主要依赖于听觉通道的技能(听、说)之间的关系,在此基础上来分析初级水平汉语学习者语言能力结构内部的关系.经过研究,发现:(1)听+说+读+写的四因子模型拟合程度最好,最适宜用来描述初级水平留学生的语言能力结构;(2)初级阶段留学生的听、说、读、写四项技能总体来看呈现分散的趋势;(3)听觉渠道和视觉渠道对初级阶段留学生汉语技能发展的影响最为明显.
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