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潞安矿务局常村矿井安全生产监测监控系统设计探讨
【机 构】
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工业部太原设计研究院
【出 处】
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第六届全国煤矿自动化学术会议
【发表日期】
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1996年期
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【摘要】在高中信息技术教学中，因为学生存在基础差异、兴趣不同，加之电脑、网络的干扰，“任务式”的教学设计一直是老师们经常采用的方法，但任务的“驱动”作用往往达不到预期效果。什么样的任务能引导学生主动、高效学习呢？本文从任务要回归实践与生活、遵从“台阶式”原则、创设生活情境、将评价融入任务四个方面进行探讨。 【关键词】高中 教学 信息技术 任务驱动 【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A
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